“双线组元”理念下单元整体教学的思考与建议.pdfVIP

解 窑 惑 新 教 材 “双线组元”理念下 单元整体教学的思考与建议 二 顾 琴 〇 一 九 年 第 十 七 期 【摘 要】“双线组元”，即采用“人文主题”和“语文要素”两条线索相结合的方式来编排单元教材 内容。从统编《语文》教材的教学实践来看，采用“双线组织单元结构”是新教材在单元体例教学上的重 大突破。教师可以运用“目标统整、双线并行、三位一体、方式变革”等实践策略，落实新教材“双线组 元”的理念，开展单元整体教学。 【关键词】双线组元；单元整体教学；统编《语文》教材 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）17-0064-04 【作者简介】顾琴，江苏省淮安市实验小学（江苏淮安，223002）副校长，高级教师，江苏省语文特级 教师，曾获全国苏教版小学语文教科书首届阅读课堂教学大赛一等奖。 2019 年秋季，统编《语文》教材将全面启 人文主题，即按照“内容主题”组合单元，如 用。与现行教材相比，这套教材在编写理念、教 学校生活、金秋时节、童话世界、祖国河山、美好 材内容、体例结构等方面，有较大的变化。其中， 品质等，形成一条贯穿教材的显在线索。人文主 “双线组元”的单元结构形式，是新教材的一大 题注重文化传承，立德树人，强调语文与生活的 亮点，也是一大创新，将会引领语文教学的改 联系。重视中华民族优秀传统文化、革命文化等 变。新教材，新思路，面对“双线组元”的编写理 主流文化的渗透，引导学生继承中国的传统文 念和单元格局，我们该如何深入把握其思想内 化。与时俱进，了解现当代文传脉落，树立正确 涵，开创新教材单元整体教学的新局面呢？本 的世界观、价值观和人生观。 文结合这些问题谈一点粗浅的认识。 语文要素，即“语文素养”的各种基本因素， 问题一：如何深入领会“双线组元”的理念 包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的 内涵？ 学习策略和良好的学习习惯等。各种语文要素 所谓“双线组元”，即统编《语文》教材所采 被分解成若干个知识点或能力训练与 “点”，体 用的“人文主题”和“语文要素”两条线索相结合 现在各单元的单元导语、阅读提示、习题设计、 的方式来编排单元教材内容。 旁批、补白等助学系统之中。 64 问题二：“双线组元”理念有何教学价值？ 言和思维的同步发展，循序渐进地培养学生的 采用人文主题和语文要素两条线索组织单 语文能力。 元结构，是统编《语文》教材在单元体例结构建 问题三：“双线组元”理念下如何开展单元 设上的重大突破。 整体教学？ 单一组元的不足。 。“整”即意 1.克服了以“人文主题” 当下，语文教学更关注整体学习 以“人文主题”来组织单元，有利于发挥语 味着改变散点、割裂的思维方式，关注更开阔的 文课程的育人功能，帮助学生在浓厚的人文氛 教学视野与更宏观的思维建构。“双线组元”下 围中认识自我、悦纳自我；有利于贴近学生生 的单元整体教学，是以单元为基本教学单位，以