五年级上册数学教案-2.2 图形的平移 ︳青岛版 (2).docVIP

《图形的平移》教学设计 教学目标： 1.通过观察、比较掌握平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移 2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣积累成功的体验。 教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 教学准备：课件、方格纸 教学过程： 情境导入，回顾旧知 同学们喜欢去游乐场玩吗？星期天小红、小明和同学们就去游乐场玩了，游乐场里热闹极了，快看！他们坐的小火车正缓缓的向前开动。 1.仔细观察小火车在做什么运动？ 2.你能说出生活中平移运动的例子吗？ 3.大家想一想平移运动有什么特点？ 今天我们将深入的学习关于图形平移的知识（板书：图形的平移） 建立冲突，探究平移的方向和距离 就在这时小朋友们争论起来了：坐在车头的小红说“我坐在车头，我行驶的距离最长。”坐在车尾的小明不高兴了：“我虽然坐在车尾，但是咱们行驶的距离是一样长的。” 提出猜想：谁行驶的距离长呢？你是怎么想的？ 自主探究：为了弄清楚这个问题，我们把小红所在的位置定义为A点，小明所在的位置定义为B点，我们把小火车看成线段AB，将线段AB放到方格纸上，请学生在方格纸上完成： 1）小火车往那边移动了？ 2）用A‵表示A移动以后的位置，用B‵表示B移动以后的位置，在方格纸上标上A‵B‵ 3）数一数方格纸上A、