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高二语文阅读有效的方法详解高二语文课文 XX 【导语】在语文的学习中，阅读的内容比较的多，怎么样才能够 有效的阅读呢 ?下面大将为大家带来高中语文有效阅读的方法介绍， 希望能够帮助到大家。 ㈠，拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。 拿到一篇文章，首先要认真的读一遍， 按顺序思考以下几问题： 1 ，文章写了什么 ?2，怎样去写的 ?3，作者为什么这样写 ?4，如 何理解为什么这样写 ?经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理 解文章。 ㈡，要养成读书批注的好习惯。 无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批 注的好习惯。什么是批注呢 ?举几个例子： 1，当我们读书遇到好的句 子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。 2，读书时，如 果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明 理由，为什么和作者的观点不相同。 3 ，还有你读了一篇好的文章后， 一定有许多触动你心弦的地方， 许多感悟， 这时你会有不吐而不快的 感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注。大家知道吗， __如何成为一代领袖和文豪，就是主席读书的时候一定做批注， 《二 十四史》， __ ，每一页都批的密密麻麻，这样知识才是自己的。 ㈢，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。 大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编 入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点， 培养我们什么精神， 这就是心中有编者。 在我们读书的时候还要考虑作者， 作者为什么要 写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作 者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。如是 议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明 文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以 来，只少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就 不会跑题。这就是心中有作者。 ㈣，大家读书的时候一定要进入情境。 我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心 灵的呼唤， 都是作者真情实感的流露， 所以我们读书的时候都进入作 者的内心， 和作者进行心与心的交流与沟通。 这样才能和作者产生心 灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的 情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够 真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》 这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样 我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的 莎莉文老师如此的感激和怀念。 ㈤，学习语文要善于联想，。 学习语文要做到八方联系，鱼翔潜底，举一个例子，当我们学 习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句 : 山回路转不见 君，雪上空留马行处。时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有 异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。 ㈥，掌握一些语文术语和积累一些做题方法。 如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。修辞方法 包括： 比喻，夸张，拟人，排比等， 说明方法包括： 举例子，分类别， 列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。论 证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。虽然有 些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里 叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。千万不 能混淆。 1 ，识记词的注音、字形、意义及生成义。 举个例子，莽字，注音是莽 (mǎng) ，本意是一只犬钻到了草中 间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，