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Pep 四年级上册英语 Unit3BLet39slearn 教学反思 Pep 四年级上册英语 Unit3 My Friends B Let ’s learn 教学反思 王海艳 通过本节课我认为的优点有三： 1. 本节课是一节跨越式教学模式英语的单词新授课，新授单词环 节，采用方法多样，我采用旧句型引出新单词，把所学单词放到句型 中学习，并且进行小组之间的俩俩对话。 2. 本节课的语法部分处理得当，并没有生硬的讲语法，而是在新 授过程中强调 is 和 are ，have 和 has 的用法。 3. 拓展听读环节处理的很好，先有教师领读，再给学生时间去阅 读。虽然个别学生读的不是很好，但也得到了充分的锻炼。 本节课不足之处是： 1. 创设情境，综合复习部分的歌曲应该放到第一个环节来活跃课 堂气氛，第二部分的口语交际应该给学生提供支架去对话， 学生的口 语水平达不到教师的预想效果，所以导致学生不是很熟练。 2. 情景交际部分教学设计中设计了对话支架，但是中没有体现， 先由师生示范，但是学生展示过程不是很顺畅，耽误了点时间。这里 的对话支架完全可以从学生的实际入手， 找个学生到讲台或出示一名 学生的照片来找学生对话。 3. 本节课最后灵活运用环节可以把家庭作业的第二部分放到这里， 直接出示一名朋友照片， 提供学生对话支架， 来让其他小组学生展示， 效果会更好，达到学以致用的目的。 四年级英语下册 教学反思 邹平县青阳镇醴泉小学 成林 xx.9 PEP3 Unit 1 My Classroom A 这是一课单词的教学，要求学生们能够听、说、认读本课时的主 要单词 : classroom, window, door, picture, board, light ；听懂 指示语，并按照指令做出相应的动作，如： Openthe door? ；培养学 生热爱班级， 热爱学校的情感。 本课时需要重点掌握有关教室设施的 单词： classroom, window, door, picture, board, light 。以及针 对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上 引导学生最终自主地做出相应的动作。 我们的孩子生长在农村，英语学习环境并不理想。一个长假期过 后，上学期培养起来的英语语感也所剩无几了。 第一节课最重要的任 务就是帮学生快速地调整到英语思维上去。 基于此，我准备了学生们 最熟悉的两首英文歌——《字母歌》和《 Good morning to you 》， 课前在电脑上循环播放。同时我选择了《 Good morning to you 》作 为课上的热身歌曲，既能和学生们问好又将学生们带入了英语世界。 本课时学习的重点句型是：“ What’s in the classroom? ”学生 们在三年级的时候已学过句型：“ What’s in your pencil-case? ” 我把它用作学新句型的作为切入点。我先拿出课前准备好的 PENCIL-CASE说：“ look!Ihave a pencil-case.What ’s in the pencil-case? A eraser,two pens,a ruler,three pens. ” 接着我问学生 What’s in the pencil-case? ， 请学生作答。经过这个练习之后我再问学生“ What’s in the classroom?