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初中化学电子课本刍议初中化学课堂的生态化设计 摘要：阐述化学课堂的生态化特征，提出化学课堂生态化教学 设计策略。 关键词：化学课堂生态化； 特征；教学设计 ：1008-0546 （201 ２）０9-0044-02 ：G６３２．４１ ：Ｂ doi ：10.3 ９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０ １２．０9．０20 “生态”是指一定时空内，在一定的自然环境下生物生存和发 展的状态。教育生态学认为，课堂是一种独特的生态。教师、学生和 课堂环境三部分组成了课堂生态系统。化学生态课堂的生态化特征， 是将化学教师、学生、环境等生态因子之间进行有机组合，使化学教 学在这个“生态系统”中有序地进行“生命运动”，信息在这个“生 态系统”中的师生、生生之间流动、处理。让师生互相激发、共同参 与、进而更好地体验和感悟生命意义的一种全新的课堂教学模式。 一、化学课堂的生态化特征 1. 生本化 化学生态课堂的底色应是绿色的，无“公害”（此“公害”是 应试教育的填鸭式、 题海和考试的功利性， 导致学生身心的扭曲和发 展畸形的现象）