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新课程与新评价 ——兼谈中学课堂教学改革 一、课程改革与评价改革 1、课程改革是基础教育改革的首要任务 （1）课程在学校教育中处于核心地位——教育目标、教育价值要通过课程的实施来体现 （2）课程改革是教育改革核心内容 改变过于重知识传授的影响 改变过于强调学科本位、门类过多的现状 改变内容“繁、难、偏、旧”、过于偏重书本知识的现状 改变过于强调接受学习、死记硬背机械训练的现状 改变过分强调评价的甄别功能与选拔功能 改变课程管理过于集中的状况 2、评价改革是教育改革的重要环节 （1）学校考试评价方式要多样、项目要多元，注重过程与结果,注重发展性评价。要淡化评价的甄别与选拔功能，要有利于学生的成长和教师教育教学质量的提高。 （2）高考是对基础教育评价的高级形式，是国家选拔有能力进入更高一级学校学习人才的公平、公正、科学的方式。 （3）高考改革的命题思想已从“以知识立意”转向“以能力立意”，注重基础知识与基本技能的掌握程度，重视思维过程，注重考查分析问题与解决问题的能力。 3、课程改革与评价改革是相辅相成、相互促进、紧密相关的 （1）课程改革既着眼于现在，更关注于未来；高考改革既着眼于未来，更关注于现在。 （2）课程改革与考试评价改革从不同侧面推动着我国教育事业的发展。 二、中学课堂教学改革是课程与评价改革的结合点 1、新课程对教学目标的要求：