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7 的乘法口诀 松坪学校 李碧兰 你能发现数学信息并提出数学问题吗？ 几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天 1 个星期 7 天 7 2 星期 14 天 14 3 21 21 1 个 7 2 个 7 +7 3 个 7 +7 28 35 42 49 56 63 几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天 49 7 14 21 28 35 42 56 63 小组合作要求 2. 写在白纸上，读一读； 3. 哪一组又快又好。 1. 小组交流编出 7 的乘法口 诀 7 1 2 3 4 5 6 7 看指针说口诀和算式 : 孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金晴，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金 箍棒就打。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 28 个字（ 口诀 ： 四七二十八 ） （ 42 个） 想想做做： 口诀：六七四十二 医生告诉我们， 每个人一天需要喝 6 杯水，一个星期需 要喝多少杯水？ 6 × 7 = 42( 杯 ) 7 × 6 = 42( 杯 ) 挑战自我 7 × 2+7 × 6=7 ×（ ） 想想做做： 选择你喜欢的一 题想一想。 8 6 2 个 7 6 个 7 7 × 2+1+2+3+4+5+6+7=7 ×（ ） 2 个 7 1 个 7 1 个 7 1 个 7 1 个 7 游戏规则： 组长从手中任意出 一张牌，其他三人抢 答，说出相应的乘法 口诀。第一个说出正 确答案的赢牌。当组 长手中的牌都出完时， 谁得牌多谁就赢。 《 7 的乘法口诀 》教学案例 深圳市南山区松坪小学 李碧兰 ? 教学目标： ? １、结合“一个星期有多少天”的具体情境，独立探索，经历 编制 7 的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 ? ２、会用 7 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题 。。 ? ３、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 ? 教学重点： ? 自主探索 7 的乘法口诀。 ? 教学难点： ? 难记的口诀：“七七四十九”、“七八五十六”、“七九六十 三”，理解口诀的含义，并能熟练应用。 ? 教学准备： ? 多媒体课件、口诀、算式。 ? 教学过程： ? 创设情境，激趣引入 ? 1. 情景导入 ? 师：孩子们，你们知道一个星期有几天吗？（ 7 天） ? 师：今天，淘气和笑笑也来到了我们的课堂，他们给 我们带来了一些与星期有关的信息，我们一起来看看 吧！（出示课本插图） ? 师：你能发现数学信息并提出数学问题吗？（ 2 个星期 是多少天？ 3 个星期是多少天？） ? 师：你说的真好。生活中像这样的数学信息还有 很多，为了观察研究方便，老师把它放到这样的 表格里。看一看，你能看懂这个表格是什么意思 吗？谁来说一说第一行表示什么意思？第二行表 示什么意思呢？（指名回答） ? 2. 完成表格 ? 师：大家知道一个星期 7 天，两个星期 14 天，三个 星期 21 天，那 4 个星期、 5 个星期、 6 个星期、 7 个 星期、 8 个星期、 9 个星期分别有多少天呢？你们 能自己填上吗？（能）打开课本 80 页，在书上填 吧。（出示课本表格） ? 3. 学生独立填写，小组内交流。 ? 4. 小老师上台领着学生把表格填写完整。 ? 师：谁愿意上来做小老师，带着大家把表 格填写完整？ ? （一生上台） ? 生可能出现的问题 1 ：怎样才能更快的填好 这个表格？ 2. 看这个表格你发现了什么规律 ？（第一栏一个比一个多 1 星期，第二栏一 个比一个多 7 天。） 二、编写 7 的乘法口诀 ? 1. 编写 7 的乘法口诀。 ? 师： ( 出示课件 ) 根据我们填的表格，你能试着编出 7 的乘法 口诀吗 ? 小组合作，把 7 的乘法口诀写在老师发给大家的白 纸上面。看哪一组编得又快又好！ ? 师：编完的小组把编的口诀分给每个成员，在小组里读一 读。哪一