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今泰学院推荐文档 《我家住在大海边》教学实录 Teaching record of my family lives by the sea 编订：JinTai College 第 1 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 《我家住在大海边》教学实录 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 师：从这一节课开始，老师和你们一起去认识大海，我们一起来 学习第八单元《大海》（板题） 师：谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？ 生：我在青岛见过大海，大海可大了，可宽了，站在大海边 ，望不到海的那一边。 生：老师，我在电视上见过大海，大海蓝蓝的，海里还有许 多许多的鱼、海星、乌龟呢。 师：老师课前为你们找到了一段关于大海的录像，想不想看 一看？ 生：（齐声）想。 师：那好，现在我们就一起来看一看（放录像）这就是美丽 第 2 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。你看， 海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。快来看，这是海 底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗？ 生：（齐声）喜欢。 师：那好，现在我们就去海边一游。这一节，我们就一同来 学习这个单元的第一课《我家住在大海边》（板书课题）--谁能来 读读课题？--还有谁愿意读？--大家齐读。 教师根据学生的实际情况导入 正题，通过问学生：你见过 大海吗？能说说你见过的大海什么样吗？然后教师遵循低年级儿 童以形象思维为主的年龄特征，为学生出示了大海的景象，同时 教师生动的描述把学生的思绪带进了大海中，这新颖、生动的教 学情境，先声夺人地吸引了学生的全部注意力，激发了学生的情 感、兴趣，使他们愉快地进入学习。 师：海边是什么样的呢？下 面我们来看看课文。同学们把书翻到 52 页，平放在桌子上，自己 能先来试着读读课文吗？ 生：能读（多数学生）。 第 3 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 师：要是遇到了不认识的字，你可以看看拼音，问问旁边的 同学也行。--开始。 生：读课文。 师：刚才，同学们自己试着读了课文，很认真，老师都看到 了。现在同桌之间再来互相读一读。一个读，一个听，听你同桌 的读音正确吗？看他指读的方法对吗？要是他有困难，你就帮帮 他。 生：同桌之间读课文。 师：接下来，我们在小组内读读课文怎么样？如果你喜欢， 读给自己小组的同学听，也可以读给其它小组的同学听。要是小 组里认为谁读得好，就可以用自己喜欢的方式表扬他。 生：小组里读课文。 师：每个人都读完了。现在，我想知道刚才都有谁得到了别 人的表扬？ 生：纷纷举手。师：祝贺你们。谁愿意到前边来，指着大屏 幕上的课文，读给全班同学听。 生：一生读课文。 第 4 页 共 12 页 今泰学院推荐文档 师：还有谁想读吗？那好，想读的同学就站起来，我们一齐 来读一遍，好吗？生：纷纷起立，大声朗读课文。 师：同学们没有老师帮忙，自己就把课文读得这么好，你们 真的很棒。来，掌声鼓励自己。 生：鼓掌--嘿、嘿--我真棒！ 教师把教与学的主要活动放在读上，不仅读书的形式多样 ，如指导学生试读、同桌读、小组读、指名读等，给每个学生充 足的读书时间，更注重读的面，全班同学人人都能够从头至尾地 读上几遍书。在反复读的活动中，学生对课文内容有了整体的感 知，从而感悟了