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教育随笔针对个体差异怎么办 【篇一：教育随笔针对个体差异怎么办】 游戏前，我请大一点的男孩子们搬来了一些轮胎。我让孩子们扮演 解放军，学着解放军叔叔打敌人。大家尝试走过轮胎式的战地。一 轮尝试下来，我发现孩子们过一些较为大的轮胎的时侯出现了麻烦， 个别小朋友身体协调能力弱，动作发展慢，踩轮胎的时候，双脚在 很长时间才站上去，站上去之后，又不敢动了，生怕摔下来。而后 边的小朋友着急，就催，一时间，场面出现了混乱，有的孩子摔了， 有的和后面的孩子发生争执了。看到这种情形，该怎么办？观察之 后，我发现孩子参差不齐，能力大小不一。于是，我根据轮胎的大 小，摆成高、中、低三种高度。这样，每个孩子在每一次活动中都 能获得发展了。接下来，孩子们自由地选择着高度不同，间隔不同， 长度不同的轮胎。有的孩子走了一遍矮的，又会去尝试走高的。孩 子们练习的次数明显地增多了。三种难易不同的轮胎行走，不仅适 合了不同层次孩子的需要，而且在活动中减少了排队等候的现象， 提高了孩子们体育活动的密度和强度，真正达到了体育锻炼的目的。 我想要让孩子们愿意参加体育活动，并在其中获得成功的体验，最 有效的方法之一就是要努力使我们的活动材料适合于不同的孩子。 给孩子们提供了几种选择的机会，就是把因人施教的原则落到了实 处。 【篇三：教育随笔针对个体差异怎么办】 热点聚集 290 2016 年 12 期 浅谈幼儿个体差异教育策略 廖 红 重庆 市大足区龙岗幼儿园，重庆 402360 摘要：《指南》中提出 要承认 和关注幼儿的个体差异，注重保护幼儿的自尊心和自信心 。尊重孩 子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平。作为教师， 我们要对孩子进行全面系统的观察，了解孩子的个别差异，尊重他 们的兴趣、爱好，发现其自身的优点、长处，进行客观、公正的评 价，努力使每个孩子都得到最大限度的发展。 关键词：幼儿；个体差异；教育策略 中图分类号： g612 文献标识码： a 文章编号： 1671-5551 （2016 ）12-0290-01 世界上没有完全相同 的两片叶子，同样没有完全相同的两个人。每个幼儿都是独特的个 体，他们性格不同，特长不同，发展程度也不同。我们所要做的， 就是根据他们的个体差异，制定不同的教学策略，促进他们不断发 展。 1 幼儿个体差异产生的原因 幼儿个体差异的形成原因，可以分成内 在的遗传因素和外在的环境因素两大类。遗传因素决定生长发育的 可能性，环境因素决定生长发育的现实性。幼儿生长发育的过程也 就是个体的遗传因素与环境因素相互作用的过程。 1.1 遗传因素 人与人之间的经济、文化修养、性格等各方面存在着的 差异，导致不同个体孕育出的孩子因为遗传基因的不同而产生不同， 有的先天聪颖，有的天资愚钝，有的天性好动，有的动作缓慢 这是 幼儿产生个体差异的先天因素，一般不容易改变。 1.2 家庭环境 家庭环境包括了家庭经济、家庭成员的文化程度、思想 观念、教育方法等。每个家庭的经济收入不一样，给予孩子的也有 所不同。经济条件好的家庭提供给孩子的物质相对丰富，孩子想买 什么就买什么，这就容易养成孩子浪费、任性、不懂珍惜、目中无 人等不良习惯；经济条件差的家庭提供给孩子的物质就匮乏很多， 容易养成孩子爱慕虚荣、好强、小气、贪小便宜、争抢东西等不良 习惯。同时，家庭成员的文化程度差异，不同家庭的思想观念及教 育方法也导致了孩子在行为习惯、交往礼仪、性格习惯等方面的差 异。文化程度高的家庭，注重对孩子的培养而且有科学育儿观，侧 重对幼儿思维、动手操作、语言、交往、性格、习惯和兴趣等方面 的培养；文化程度低的家庭，育儿观念比较落后，侧重对幼儿写字、 计算、背儿歌等知识方面的培养。这是幼儿个体差异产生的关键性 因素。 1.3 社会环境 家庭环境的不同，幼儿接触的对象就有很大的不同：有 的生活在环境优美的小区，有的生活在普通的单元楼，有的生活在 嘈杂的工业区，有的生活在贫穷的拆迁区。除了外在的环境不同以 外，人们的生活方式、接人待物、消费观念、休闲方式等内在因素， 父母社交圈人员的不同，都会影响到孩子的行为习惯。因此，社会 环境是幼儿产生个体差异的重要因素。 2 幼儿个体差异教育策略 作为教育工作者的我们应该正确对待孩子 的个体差异，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。要达到这一 目标，应该做好以下几点： 2.1 观察幼儿的行为 实施有针对性地个 体差异教育，观察要先行。观察是一切教学研究最基本的手段，教 师通过有目的、有意识的观察，可以获得大量具体、真实的信息， 理解和客观评价幼儿的发展。那么，怎样才能更科学客观地观察呢？ 2.1.1 观察应该明确目标 先确定观察的目标、任务，确定好观察的范 围、形式和方法，制订好观察计划，准备好观察时所需要的材料。 围绕目标注意幼儿的