第6课 第3节 淡妆浓抹总相宜—语言的色彩 配套练习 人教语文选修《语言文字应用》Word版含答案.pdfVIP

第三节 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩 有时阻挠我们前进的不是高山、深渊，而是极细小的一粒沙子。为了避免一次轻微的指责， 我们便编出谎言来掩盖。于是从编造第一个谎言开始，我们便背上了两个沉甸甸的包袱：“过失” 与“谎言”。以后的日子，便常常为掩饰“过失”与“谎言”而不得不再造出新的谎言，从此自 己便不得不在紧张、担心、痛苦的岁月中熬过。那第一个谎言，就是一粒沙。 (选自百度作业帮) 美 人 面 不 知 何 处 去 ， 桃 花 依 旧 笑 春 风 。 字 赏美文 诗意地生活 当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。 人应当诗意地生活。 诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想， 一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反 映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一 句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子 哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个 穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充 满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着 对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。 诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。 当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当 人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。 当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当 人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天 空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意的生活。 诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的 奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备，人们需要在清风的吹拂 下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情 怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈 从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。 (选自百度百科) 课内素材 身在乡村，日子久了，会发现紫花的梧桐、洁白的洋槐、浅紫的楝子花、火红的石榴、五颜 六色的月季是乡村色彩的点缀。 冬天的乡村，看是颜色单调，田野里，麦苗亦是绿色满地。雪的洁白，只是短暂的美景，一 片白茫茫的原野，一片北国风光。绿色，成为白雪的底色。因为绿色，净化了空气，美化了环境， 和谐了我们的生活。 绿色，还是绿色；没有绿色，也许世界会疯狂的，人类也会疯狂的，我们的生活也会疯狂。 [应用提示] 以上材料可用于“语言色彩”“生活感悟”等话题中。 精彩运用 乡村，空灵；乡村，宁静；乡村，怡然。乡村，多彩；乡村，美丽；乡村，和谐。乡村，是 一幅张择端《清明上河图》，是徐徐展现出的美妙画卷；乡村，是一幅用心去品味的画卷；乡村， 是一幅用心去领悟的画卷；乡村，是一幅山水画卷，鲁西南的乡村，是这幅山水画卷的缩影。 春天来了，乡村河岸边的柳树绿了；山旁小路、田埂上的茵陈泛起白色毛绒绒了；蒲公英的 花黄了，蒲公英的孩子飞了；地丁的花紫了；苦菜的白花引来野蜜蜂，在花朵里进进出出。一场 春雨过后，春天更像春天了：冬青的叶子青翠了；粉红的桃花灿烂了；米黄的迎春璀璨了；紫丁 香紫中透白了；黎明，鸟儿开始了小型音乐会，独唱、二重唱、小合唱。 小麦也耐不住性子了，夜间，“啪啪”有声地往上蹿了两节，晶莹的露珠，在叶面上滚来滚 去，像剔透的珍珠。大地上，满是绿色的地毯，