体育运动与健康(教学设计).pdfVIP

广州开发区中学体育与健康课（水平四）教学设计 体育理论课《体育运动与健康》教学设计 一、指导思想 在全面贯彻体育教学大纲的基础上， 以“健康第一”为指导思 想，以初中《体育与健康课程标准》为依据，按水平四的目标要求， 采用现代化多媒体的教学手段。通过田径理论教学的学习，激发学 生的学习兴趣、自信心，养成良好的学习习惯，为终身体育能力的 形成打下良好的基础。 二、教学目标 1. 学生能正确认识健康、亚健康的定义，会判断什么为健康； 2. 通过学习理论学习， 提高学生的健康意识， 并通过实际改变自身 存在的不足； 3. 让学生观看有氧运动的视频， 学习体育运动与健康关系的理论知 识，激发学生对体育运动的兴趣，让学生形成体育运动锻炼的良好习 惯。 三、教学重点和难点 教学重点：能正确评价自身的健康水平，并能运用方法改善自身 的健康水平 教学难点：能运用体育运动提高自身的健康水平 四、教学设想 本课为体育运动与健康理论的概括课， 采用多媒体教学手段，通 过理论介绍以及图片和视频的观看，课堂开展小组问题讨论，小组运 用课堂知识实践，研究问题等方法，激发和调动学生学习的兴趣，提 高学生对体育运动的兴趣，并采用 ppt 编写辅助课件。 五、教学方法 主要采用讨论法、提问作答法、探究学习法和小组讨论法来达到 广州开发区中学体育与健康课（水平四）教学设计 传授健康的基础知识、体育运动与健康关系的目的，提高学生的学习 效果。 六、教学过程 活动目标 活动名称 活动内容 时间 1. 师生问好 教学常规 2. 提出本课学习目标与内容 引入主题 3 分钟 激发兴趣 3. 观看视频 （第一段至 1 分钟处第二 段 5 分 37） 1、 提出问题：什么是健康？ 2、 汇总回答，并以学生答案为引导 引导思考 什么是健康？ 进入下一个问题探讨判断： 有病是 9 分钟 不健康，那么无病就是健康 3、 汇总问题，归纳理论知识 1、 运动的十大作用 2、 运动的八大理由 深入学习 8 分钟 3、 数据图例分析 4、 小组思考回答问题 学习体育悠 1、 有氧运动对人体健康起什么作用 有氧运动对健 9 分钟 扬运动的作 2、 分析各项作用的原理 康的好处 用 1、 实践练习：运用学习的知识，对 实践练习 总结评价 各组出