学校三年发展性目标督导评估方案[推荐].pdfVIP

小学三年发展性目标督导评估方案 一、评估的原则 1、主体性原则。发展的主体是学校，学校不仅自主设计发展目标，自主实践 发展目标，而且通过自我监控、自我评价，建立起一套自我完善、自我提高的发展 机制，使学校的主体地位得到尊重，学校的个性得到张扬，办学特色得到彰显。 2 、导向性原则。自主发展性督导评估要求学校在科学发展观的指导下，全面 贯彻教育方针，遵循教育规律，依法治校，科学管理。引导学校根据自身的实际确 定办学思路，对学校发展、教师发展和学生的发展提出递进性发展目标和要求。指 导学校选准优势项目，优先发展，进而丰富学校办学内涵，提升办学品质。 3、开放性原则。学校发展目标坚持自主设计为主，充分征求各方意见，加强 沟通与合作，调动一切能促进学校发展的积极因素，在实施自我诊断、自我调节、 自我完善、自我发展的同时，督导评估人员、社区、家长共同参与学校督导评估， 既增进社区与家长对学校管理和教育活动的支持和理解， 又促进开放型学校的构建 和现代学校制度的建设。 4 、发展性原则。自主发展性督导评估旨在追求学生发展、教师发展基础上的 学校主动发展、均衡发展与可持续发展，通过以周期性的增值评估来衡量学校的发 展态势和发展水平， 促进以