六年级上册数学教案 分数除以分数 北京版.docxVIP

PAGE 7 教学基本信息 课题 分数除以分数 学科 数学 学段 第二学段 年级 六年级 相关 领域 数与代数 1.指导思想与理论依据 数形结合是一种非常重要的数学思想方法，就是通过数(数量关系)与形(空间形式)的相互转化、互相利用来解决数学问题的一种思想方法。它既是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。数形结合，可将抽象的数学语言与直观的图形相结合，使抽象思维与形象思维结合。 2.教学背景分析 教材分析： 《分数除法》属于数与代数领域，课标解读对除法定义如下：除法是乘法的逆运算。分数除法实现了除法向乘法的转化，也就是说，由于有了分数除法的“颠倒相乘”，使得分数除法不再是一种独立的运算，而起到了从除法向乘法的转化的桥梁作用。 纵向梳理教材发现： 《分数除法》是学生在小学阶段最后一次学习除法的内容，同时也是除法运算通法“颠倒相乘”的起始课，而“颠倒相乘”的计算方法也是初中有理数、无理数及分式除法的基础，故本课是学生对除法认识的一次至关重要的梳理与提升。 对于分数除法的计算方法，教材安排了分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数三类，内容由易到难、由简单到复杂逐步提升。本课是分数除法单元的第三课时，学生在探索分数除法计算方法的推理过程中，结合分数的意义和直观图，实现分数除法由“除以一个分数（整数）”到“乘以这个分数（整数）的倒数”的转化。因此，在教学中，要注重引导学生通