二年级下册综合实践活动教案 -我是一张纸 全国通用.docVIP

《我是一张纸》教学设计 目标确定的依据? 1.课程标准相关要求? “爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”“负责任、有爱心地生活”“遵守社会道德规范”引导学生学会“保护环境”，通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念。? 2.教材分析? 《我是一张纸》这一课的学习,从你能找到我吗,我从哪里来，引导学生明白纸来之不易让孩子们认识到纸对人们生活的重要作用，明确纸与环保的关系。? 3.学情分析? 二年级学生年龄小，了解一定的道德认识,具有良好的道德情感,形成了良好的道德行为,能静心听讲,举手发言,能较完整的回答老师的问题,“快乐”成了他们学习生活的主旋律。不能理解专业的造纸工艺术语。需教师简单易懂、有趣味的耐心引导,帮助他们体验学习的愉快,形成正确的价值观及社会道德规范。? 学习目标? 1、通过观察、交流等方式，能说出纸对人们生活的重要作用；? 2、通过看图、小组合作调查等方式说出纸的来源，明确纸与环保的关系。? 学习重难点： 通过观察、交流等方式，能说出纸对人们生活的重要作用；? 评价任务? 1.通过观察、交流，能找出身边的各种纸；? 2.通过读绘本、小组调查等活动，能说出纸的来源，知道纸的来之不易并明确指出纸与环保的关系。? 学习过程? 环节一?创设情景?导入新课? 师：同学们喜欢猜谜语吗?四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。? 生：纸?