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caxa 工程师培训总结 为深入实施我省“卓越工程师教育培养工程”，根据《辽宁省 教育厅办公室关于组织开展 xx 年普通本科高等学校专业教师实践教 学能力提升培训工作 ___ 》精神，本人荣幸的参加了本年度的“卓越 工程师教育培养工程” xx 年普通高等学校电子信息类专业教师工程 实践能力提升培训。 本次培训主办单位为 **** 大学信息科学与工程学 院，在为期一周的培训过程中， 本人深切的感受到了校方对此次培训 活动的关注和重视， 从培训内容的计划安排、 后勤保障组织与实施无 不体现了校方的悉心、热情与高度重视。 在整个学习过程中，校方安排了精彩的新能源新技术讲座，教 育设备厂家产品展示， 大学生创新实践教育讲座， 校际间关于实践类 课程教学探讨， **** 类专题实验等多项活动， 通过本次培训使得本人 对卓越工程师的理解进一步加深， 对教育主管部门对这一活动的主办 目的更加深刻的理解。 ___ “卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一大批创新 能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才， 为国 家走新型工业化发展道路、 建设创新型国家和人才强国战略服务。 截 止 10 年，我国开设工科专业的本科高校上千所，占本科高校总数的 90%。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程 教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。 卓越：一般情况下卓越是非常杰出的意思，但“卓越工程师教 育培养 计划”的卓越是相对概念，意思是各种类型的工程师都可以追 求卓越，都可以很优秀。工程师：严格意义的工程师是指那些具有工 程师执业资质的或者工程师职称的人才， 但 “卓越工程师教育培养计 划”的工程师是指文凭工程师， 泛指高等学校培养的具有工程师基本 能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。 “卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是 学校按通用标准和行业标准培养工程人才； 三是强化培养学生的工程 能力和创新能力。 ___ 在五个方面采取措施推进该计划的实施：一是创立高校与 行业企业联合培养人才的新机制。 企业由单纯的用人单位变为联合培 养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培 养过程。二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。 在企业设立一批 “工程实践教育中心” ，学生在企业学习一年， “真 刀真枪”做毕业设计。三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度。 高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设 计、专利、产学合作和技术服务为主，优先聘任有在企业工作经历的 教师，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。 四是扩大工程教育 的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实 习。五是教育界与工业界联合制订人才培养标准。 ___ 与中国工程院 联合制订通用标准， 与行业部门联合制订行业专业标准， 高校按标准 培养人才。参照国际通行标准，评价“卓越计划”的人才培养质量。 “卓越计划”的师资从哪里来？参与高校要建设一支具有一定 工程经历的高水平专、 兼职教师队伍。专职教师要具备工程实践经历， 其中部分 教师要具备一定年限的企业工作经历。参与高校要有计划地选 送教师到企业工作 1 至 2 年，积累工程实践经验。 要从企业聘请