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当代大学生礼仪素养提升的高校保障 当代大学生礼仪素养提升的高校保 2012 年 11 月以来，习总书记在不同场合结合不同工作内容提出中国梦·强国梦，并强调空 谈误国，实干兴邦。中国梦是民族的梦，与每个人的梦想息息相关。要实现中国梦，提升 民族素养，培养高素质人才，当代大学生礼仪素养提升尤为重要。高校作为未来人才培养 的主体，着先要培养 “可为人”的人，这也是高校作为主体可以为中国梦的实现做出的现 实性贡献。那么高校应如何加强当代大学生礼仪素养提升，笔者就此做了以下一些思考。 　　一、建立有利学生全面发展的学生教育管理模式 　　学生和家长需要什么？高校和社会想要什么？笔者认为，我们可以从这四者的需求倒 推，寻找有利于学生全面发展的学生教育管理模式。从调查中发现，无论是学生还是家长 亦或学校和社会，最终都希望自己（所培养的人）能有高的素养、扎实的专业技能，四者 间的最终目标是一致的。那么如何围绕 “高素质”，提升文明礼仪基础素养？笔者拟建立 “严管理、强素质、重实践”教育管理模式，即以严格化的管理手段、灵活性的企业有效 培训手段、针对性的学校育人手段相互配合，三管齐下，构建六大体系作为实施载体，促 进高素质人才的培养。 　　一是目标激励体系，主要包括发现自我训练（发现之旅：自我心态、习惯认知、信念 养成等）；改变自我训练（蜕变之旅：积极心态养成、感恩、责任、信任、承诺等）；成 就自我训练（成功之旅：目标确定、目标强化与练习、人际沟通、职业生涯规划等）。 　　二是行为提升体系，主要包括理论修养（礼仪修养、行为修养）；日常类军事化管理 及训练（规范学生的一日生活，从早起、早锻炼或早自修到晚自习、熄灯抓起，养成良好 的学习和生活习惯，规范内务卫生）；拓展课程（户外拓展、生存体验等）。 　　三是素质拓展体系，主要包括人格教育（国学系列课程，含《弟子规》、《孝经》、 《论语》、《中庸》、《人物志》、儒商培育等）；视野拓展（名企参观、文化交流等） ；艺术修养（中外艺术理论讲座，包括东西方美术、音本文由论文联盟 http://www.LWlm.COM 收集整理乐、戏剧等）和艺术体验（优秀影片欣赏、中外民情风俗 概要、博物馆参观、户外体验等）；品味提升（服装搭配学、色彩学、商务礼仪修养等） ；体育修养（羽毛球、网球、健美操等良好运动习惯养成训练）。 　　四是自我管理体系，主要包括团队建制（以 40 人左右为一个班级为基本建制单位， 班集体下以 10 人左右组建班团队）；设立 “导生”制度（选拔预备党员协助班主任和辅 导员对以一年级新生为主的低年级学生班团队在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和 组织管理，每个团队配备 1 名导生，导生的工作表现是其党员发展或党员转正的核心考核 内容）；学生干部系统培养（学生干部述职宣誓、学生干部培训等）；团体培养（团队合 作、集体建设等）。 　　五是技能训练体系，主要包括企业认知、实习实践；岗（就业）前人才订单综合训练 ；职场修养培训；专业特殊技能培训。六是学历提升体系，主要包括专业课程学习（根据 专业教学大纲培养）；成才平台培育（考研培训、专升本培训、公务员辅导、项目培训、 出国留学等）。 　　通过这六大体系构建的 “严管理、强素质、重实践”教育管理模式作为保障，将礼仪 素养提升作為一项主要内容融入其中，如此形成长效机制，达成人人参与、人人学习、人 人提升的最终效果。 　　二、建设有利于礼仪素养提升推进落实的教育主体 　　著名教育学家第斯多普曾说过： “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、 鼓舞”良好的师者形象，将有利于获得学生的尊重，使学生 “亲其师”而 “信其道” 。关 于这一点主要可以从两个方面人手。一是要大力引入高等教育人才，包括专业教师和学生 工作者，努力充实教育队伍。二是要加大对高校工作者个人素养的重视程度。对人才引进 、职称职务晋升要着重考察师德师风建设，不断提升教育主体自身素养提升；将大学生礼 仪素养提升作为专业教师和学生工作者的共同任务，紧紧抓住教学环节和日常生活两个重 要环节。特别是要加强教师礼仪素养问题，在自身素养上先下功夫，为在校大学生创造良 好学习环境。这不仅能提高教师的威信，而且能够形成学生对老师良好的 “第一印象”， 关系着学生学习的兴趣和教育效果的好坏，从而直接影响学生自我形象的塑造。 　　三、开展 “三教育” 、 “三阵地” 、 “三合作”的 “三三”工程 　　1.“三教育”即家庭教育、社会教育和学校教育。礼仪素养的提升，是社会教育、家 庭教育和学校教育相结合的结果。要使礼仪教育切实有效，就必须有效促进高校与家庭、 社会的有效统 　　首先，要有效促进 “家