未成年人身心特点和教育保护.pptVIP

一未成年人身心发屐特点与教育保护 (一)了解未成年人身心发展特点是有敌教育 保护的前提 1、未成年人身心发展特点的基本内涵:身体特点、学 习特点、心理特点、文化特点、品德特点 2、了解未成年人心理发展特点的三个维度:年龄特 点、时代特征、个性差异 3、未成年人心理发展特点是成长规律的反映,把握 规律才能科学有放教育保护  (二)未成年人身心发展的基本特点 1、儿童青少年教育係护的三个重要而烦恼时期 彐岁前后幼儿期——第一逆反期,表现为不听话 9岁前后童年期——自我中心,表现为玩潺戏机、学习分心 1岁前后青春期——第二递反期,“暴风骤雨期”、“危 险期”、“分化期”,表现为叛递、心理闭锁、学习分化 ■初二家长最担心的事:孩子递逆反—亲子的通障碍;孩子 阌瘾——无心学习、学习分化;孩子早恋——学司分心。 如何看待学生的递反? ■不要把心理问题三品德问题  2、青少年期心理发展的基本特征 青少年是个体从童年向成年发展的过渡期。青少年 期心理发展的基本特征是矛盾动荡性。 生理上,性成熟是青少年期生理发展的最基本特征 因而,形成自我,发展独立性,是青少年时期的基 本任务。 青少年心理发展的矛盾主要表现为思想意识与心理 行为不稳定性。具体表现为:两极性:情绪行为两 极波动;用锁性与开放性:对成人用锁,对同伴开 放;反叛性:反叛传绕,喜欢