二年级上册数学讲义-能力提升： 第09讲 圣洁的雪莲花（上）（解析版）全国通用.docVIP

第09讲 圣洁的雪莲花（上） 教学目标： 认识正方体、长方体的特征，学习顶点、面、棱的概念知识； 通过学习，培养学生的语言力、想象力； 在操作中，使学生养成独立思考，善于总结的学习方法。 教学重点： 认识正方体、长方体的特征； 教学难点： 学习顶点、面、棱的概念，能说出正方体与长方体的区别与联系； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 【知识回顾——温故知新】 1、掌握加减运算规律； 2、根据数与数位的关系，学会分析的方法； 3、熟悉进、退位的加减计算。 【知识回顾——上期巩固】 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 袋鼠老师考小伙伴们一道题目，想想“学堂”四个字各代表几呢？ 参考答案： 至 =（ 2 ） 慧 =（ 3 ） 学 =（ 4 ） 堂 =（ 1 ） 【预习题分析——本期预习】 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 小伙伴们从餐厅里出来，朝着雪山顶上走去。兔和熊猫胖胖走在最前面。他们看到远处有2个蓝色冰块搭成的正方体和长方体的建筑。 小朋友们，你们看出正方体和长方体有什么特点了吗？它们是由什么组成的呢？ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：可以让学生通过观察用自己的话对正方体和长方体进行描述，并说一说两者之间的联系。接着教师帮助学生总结概念，并利用教具让学生充分感知正方体和长方体的具体特征。 2、本题的重点：认识正方体和长方体的特征； 3、本题的难点：学会顶点、面、棱的概念； 4、对于新生给予的建议：可以利用教具，让学生将正方体和长方体进行对比，找到顶点、面、棱，便于学生对概念的理解； 6、学习本题的必要性：巩固平面图形的认知，培养学生的空间感，为以后立体图形的学习做铺垫。 家长版信息推送： 1、通过认识正方体和长方体培养了学生的观察力、分析力和语言力； 2、观察力：观察正方体和长方体的特征，包括顶点、面、棱；分析力：分析正方体和长方体的区别与联系；语言力：能够用自己的语言描述出抽象的概念； 3、家长可以用一些正方形或长方形的积木，让学生多观察，巩固顶点、面、棱的概念，以及正方体与长方体的区别与联系。 参考答案： 正方体：有6个面、8个顶点，12条棱。且每条棱长都相等，每个面都是相等的正方形。（正方体是特殊的长方体） 　　 长方体：有6个面、8个顶点，12条棱。相对的棱长相等，对应面形状相同，大小相等。 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 建议： 本节课教师可以让学生对正方体、长方体进行观察，发现两者的组成部分，通过自己的观察总结出点、面、棱的数量以及两者的特点。通过教具进行对比，找出两者之间的区别和联系，用自己的语言进行抽象的概念性的描述。 【例题分析——讲解室】 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 场景： 两个小伙伴们在前面带队，天空中已经开始飘起雪花了，这时兔看到路边有几个未完工的小房子。 例题： 小房子的架子由圆球和木棍组成，小朋友们，我们一起来看一下，若将下面的正方体或长方体搭建完整，还需要分别补上几个圆球和几根木棍？ 讨论：1、 你知道小球和木棍分别代表长方体的哪些组成部分吗？ 2、 一个长方体有几个小球和几个木棍组成呢？ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：小棒和球可以分别代表顶点和棱，正方体和长方体都有8个顶点和12条棱，减去已有的顶点和棱的数量，就可以得到完成拼搭部件的所需数量。 2、本题的重点：巩固顶点、面、棱的概念； 3、本题的难点：掌握正方体与长方体的顶点、棱的数量，进行加减运算； 4、对于新生给予的建议：先让学生明白小球代表顶点，小棒代表棱，且清楚长方体顶点和棱的数量，最后通过简单的数学运算就可以解决问题了； 5、哈佛案例的体现：学生讨论并分享自己的解题思路； 6、学习本题的必要性：加强学生对正方体和长方体的顶点、棱的认识，为立体图形的学习奠定基础。 家长版信息推送： 1、通过补全拼搭正方体和长方体所需的材料培养了学生的观察力、分析力和计算力； 2、观察力：观察正方体和长方体未完成部分所包含的顶点、棱的数量；分析力：分析小球和木棍所代表的含义；计算力：根据正方体和长方体顶点、棱的数量，进行数学运算； 3、家长可以用火柴棒拼