二年级上册数学讲义-能力提升： 第07讲 餐厅里面的钟（下）（解析版）全国通用.docVIP

第07讲 餐厅里面的钟（下） 教学目标： 利用24小时计时法求经过的时间，解决生活中的时间问题； 从生活实践出发，全面培养学生的分析力、推理力； 提高学生概括和解决问题的能力，培养学生良好的合作交流习惯。 教学重点： 学会24小时制计时法的书写，掌握钟表时间与书写时间的对应； 教学难点： 能够掌握计时法的转换和时间的计算； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 【知识回顾——温故知新】 1、认识两种计时法； 2、体验两种计时法之间的关系； 3、能够进行时间计算。 【知识回顾——上期巩固】 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 一辆汽车上午7：20从如东出发，行驶1小时30分到达南通，到南通时是几时几分？ 参考答案： 上午8时50分。 【预习题分析——本期预习】 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 熊猫胖胖不知道下午1:30该如何转换成24小时里的时间，一直对着钟表数个不停，小朋友们，你们知道将12小时计时法转换成24小时计时法有秘诀吗？ 下面有两排时间， 通过连线，找到两种计时方法的转换规律吧！ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：首先引导学生讨论12小时计时法与24小时计时法的转换方式。可以让学生用自己的语言说一说，时针走第一圈和12计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。 00:00是相邻两天的分界点。既可以作为头一天的结束，也可以称为新一天的开始。 2、本题的重点：了解12小时计时法和24小时计时法的转换方式； 3、本题的难点：能将计时法的转换方式用自己的语言描述出来； 4、对于新生给予的建议：可以将转换的方式告诉学生，让学生利用这种方式进行12小时制和24小时制计时法的转换，然后分享自己一些想法； 5、哈佛案例的体现：学生讨论两种计时法，并用自己的语言描述转换的方法； 6、学习本题的必要性：掌握计时法的转换，为时间的计算问题奠定基础。 家长版信息推送： 1、通过学习计时法的转换方式培养了学生的理解力、分析力和观察力； 2、理解力：理解两种计时法转换方式；分析力：分析转换规律并进行总结；观察力：观察两种计时法在书写方式上的联系； 3、家长可以在生活中让学生用24小时制进行表达。 参考答案： 上午9：00 下午3：00 晚上8：30 凌晨 0：30 15：00 20：30 9：00 0：30 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 建议： 本节课教师可以巩固时间的书写，接着让学生先掌握两种计时法的转换，并能用自己的语言进行方法的总结。然后再学习时间的计算问题，将时间统一成24小时制，最后算出经过时间。 【例题分析——讲解室】 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 场景： 熊猫胖胖学会了24小时计时法，这时他看到餐厅的门上面有一个值班表。 例题： 牛大叔是餐厅的保安，晚上10点钟上班，工作8小时下班，小朋友们，我们一起来算一算，你们知道牛大叔第2天是什么时候下班吗？ 教具部分 教具名称： 教具图片： 教具使用说明： 讨论：1、 你能将题目中出现的时间统一成24小时制吗？ 2、 要求出第二天几点下班，需要知道哪些条件？ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：让学生将时间换算成24时制，每满24小时为一天。晚上10点至12点相差2小时，之后时间按第二天开始计算。所以8—2=6，第二天06：00下班。 2、本题的重点：尝试用自己的方法解决生活中的时间问题； 3、本题的难点：理解满24小时为一天，了解过00:00后的时间算法； 4、对于新生给予的建议：可以让学生先用自己的方法解决时间问题，然后教师再根据学生情况，进行题目的分析和讲解。 5、哈佛案例的体现：学生讨论并分享自己是如何进行时间计算的； 6、学习本题的必要性：提高学生解决生活中的时间问题的能力。 家长版信息推送： 1、通过补充应用题的条件培养了学生的理解力、分析力和推理力； 2、理解力：理解题目所表达的含义；分析力：对已知条件进行分析，找出解题的思路；推理力：本题涉及到第二天，时间又从零点开始，所以需要学生进行一定的逻辑推理； 3、家长