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知识点 —— 探讨作者的 创作背景和创作意图 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 1 、探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级： F 级（探究） “写作背景”，是指作者创作某一作品时的某些主观方面 和客观方面的情况。“写作意图”，是指作者想通过作品达到 的目的。作者的写作背景和写作意图，在不同的文本中表现不 同，有的可能明显，有的可能不是那么明显。作者的写作背景 和写作意图，一般包括以下具体内容： （ 1 ）时代和社会背景；（ 2 ）作者的写作动机；（ 3 ）文本的 表达目的；（ 4 ）文本的表达方式；（ 5 ）文本提示的背景资料； （ 6 ）文本的对比资料和互视资料；（ 7 ）文本的隐含意义等。 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 2 、探究文本中的疑难问题，提出自己的见解。能力 层级： F 级（探究） “探究”就是探讨穷究的意思，“疑点和难点” 则是探究的对象。所谓“疑点”、“难点”主要是 指客观存在的读者普遍认为的弄不清楚的地方和不 容易弄清楚的地方。“提出自己的见解”有这样的 两层含义，一提出的见解具有独创性，不因袭他人 成说；二提出的见解不要求就是最终的科学结论， 只要言之成理，能够自圆其说就可以。 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精 神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章 或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、 提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注 意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有 其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。这是对“新课 标”“学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨 能力和批判能力。”“能从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、 遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下做出评判” 等阅读要求的提炼概括。 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 二、分步解题 对这两个考点的考查大多是问答题或小论文的形式，解决这 类题，注意处理好这样的几个环节： 1 、规范答题模式。 2 、探究背景和意图的题，一般要先引用文中的观点或材料，进而 表达自己的态度。形式可以是“文本 + 观点”，也可以是“事例 + 观点”，观点一定要鲜明，可采用“我认为 ……” 或“我赞 同 ……” 等形式。 3 、亮出探究对象。 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 4 、所谓标明探究对象，即一开始就必须告诉人们你 准备就哪一个问题进行探究，这个问题可能是题目规 定的，也可以是探究者自己确定的。不管是哪一种情 形，我们都必须大致介绍这个将要探究的问题存有什 么样的“疑”或有什么样的“难”。 让读者对我们探究的问题本身有一个大致的认识， 也为下一步的探究作铺垫。例如 2011 年山东卷科普文 《没有天堂》最后一题：请结合文章探究“没有天堂” 这一标题的意蕴。 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 5 、 表明探究意义。在亮出探究的对象之后，必须用简洁的语 言表明对该问题进行探究的意义，彰明探究的价值所在。这一 般是在小论文的写作中才需要。上面的两个环节处理好之后， 紧接着就该提出自己对该问题的大致看法，并且应该以极其简 练的语言说明自己探究的路径和凭据。 例如 2011 年广东卷《美和美的东西》最后一题：一群大学 生探险进入一处原始森林，对所见景物的原始美十分赞叹。几 小时后，他们迷路了。夜幕降临 ?? 他们对周围的景物开始感到 恐惧。请从美与人的关系的角度，结合文中的原理，对这种想 象作简要分析。 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 6 、 展示探究过程。这是整个探究过程的主体部分，在这个 部分要努力的调动出自己平素的知识储存，并尽最大的可能 从多个角度多个层面与当前探究的问题建立起这样或那样的 联系，而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条逐层的展示 出对探究对象进行认识的过程，（有时也可以采用有主到次 的排列顺序），在这个展示中让自己见解的正确性或合理性 得到证明。 最后还必须要有一个简练的结语，再一次申明自己的见 解或认识。这一要求在论述题，尤其在小论文的写作中需要 体现。一般情况下到第三步也就可以了。 探讨作者的创作背景和创作意图 【知识点解析】 三、技巧点拨 （ 1 ）依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、 过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平