部编版三年级上册掌声4.pptVIP

第 25 课 掌 声 课 题 导 入 生活中你为谁鼓过掌？得 到过哪些掌声？ 揭 示 课 题 我们在学习、生活中经常会给予或接受别 人掌声。别人可以从掌声中感受到我们的热情、 赞美、鼓励，我们也可以从别人的掌声中获得 谢意、力量、信心。在我们的生活中，掌声无 处不在。它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还 曾改变了一个小女孩的命运，这节课，我们就 来学习这一温暖的故事。 生 字 广 场 掌 腿 默 班 轮 投 调 摇 晃 烈 勇 认 读 园 地 默 落 姿 势 投 调 况 烈 镇 述 普 忧 联 kuànɡ mò lào zī diào shì tóu yōu pǔ zhèn shù lián liè 多 音 字 运 用 落 l à（丢三落四） luò （降落） ① 小英昨天晚上 落（ ） 枕了，早上奶奶 让她戴上围脖，她却把它 落（ ） 在房间角 落（ ） 的桌子上，忘戴了。 là o là 调 tiá o （调节） dià o （调来） ② 刚 调（ ） 来的班主任还没有发现他 调（ ） 皮的有一面。 dià o tiá o là o （落下） luò 重 点 词 语 掌声 文静 默默 轮流 讲台 一齐 角落 慢吞吞 刚刚 热烈 持久 泪水 平息 动听 勇气 面对 整 体 感 知 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 课文写了因残疾而（ ）忧郁的女孩 （ ）得到（ ）后，变得 （ ）的故事。 自卑 英子 掌声 乐观开朗 整 体 感 知 时间 顺序 掌声前 掌声时 1 — 2 自然段 介绍英子 的情况 3 自然段 同学们给英 子两次掌声 的经过 4 — 5 自然段 英子得到 掌声后发 生的变化 品 读 课 文 英子前后有怎样的变化？ 掌声前 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她 又总是最后一个离开。 文静、自卑 为什么？ 品 读 课 文 因为她小时候生过病，腿脚落下了残 疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 因为 因为 _________________________________ 所以英子 ________________________________ 英子忧郁、自卑 品 读 课 文 全班同学的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。 英子自卑、胆怯 品 读 课 文 掌声前的英子： 文静 胆怯 自卑 忧郁 品 读 课 文 掌声后 从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏 说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教 她跳舞。 变化之大 从之前的自卑、忧郁、胆怯变得自信、 开朗、快乐、爱与人交往。 品 读 课 文 掌声后的英子： 爱与人交往 开朗 自信 快乐 品 读 课 文 是什么让英子有了这么大的转变？ 同学们的掌声。 全班合作读第三自然段。找出描 写英子神情、动作的词句，体会英子 心情的变化。 品 读 课 文 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。 品 读 课 文 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自 己的一个小故事。 感动 不再害怕、 有了信心 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌 声里一摇一晃地走下了讲台。 感谢 品 读 课 文 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地 走上了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌 声里一摇一晃地走下了讲台。 一摇一晃 一摇一晃 上台时的“一摇一晃”和下台时的 “一摇一晃”有什么区别？ 上台时的“一摇一晃”是痛苦、自卑的， 下台时的“一摇一晃”是充满感动与自信的。 品 读 课 文 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 同学们的两次掌声有什么不同？从中 你体会到了什么？ 同学们对英子的关爱与鼓励 突然， 一瞬间 同学们想通过掌声对英子说什么？ 英子，你勇敢大胆地讲吧！ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢， 你一定行，我们大家都相信你……