指南指导下幼儿园数学活动 讲座.pptVIP

《指南》 指导下的幼儿园数学活动 老河口市中心幼儿园韩俊 2017年4月20日 前言 2012年9月,教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》, 并就《指南》的实施工作提出了明确的要求。《指南》中 “数学认知”与“科学探究”并置于科学领域中,具有独立 的教育目标和教育建议,这是相较新《纲要》的一大突破 对幼儿园数学教育发展的重要导向,对幼儿园数学教育的发 展具有深远意义。 《指南》将科学领域分为“科学探究”和“数学认知”两部 分,并明确指出:“幼儿思维发展以具体形象思维为主,应 引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习, 不应为了追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。” 这段话告诉我们,幼儿园的“科学探究”和“数学认知”应 该怎么做,即直接感知、亲身体验、实际操作,还可以概括 为做中学(直接经验)、玩中学(游戏)、生活中学(生 活)。这三句话明确提出了幼儿园科学领域最基本的学习原 目录 ① ③ 《指南》 中数学教 《指南》 中数学教 幼儿数学 育的内容:育的特征:教育的核 心经验: 《指南》中数学教育的内容: 《指南》中数学教育的内容 《指南》中“数学认知”领域的主要内容主要包括教育目标、各年龄阶段典 型表现和教育建议三部分 《指南》中“数学认知”领域的目标分别为初步感知生活中数学教育的有用 和有趣,感知和理解数、量及数量关系,感知形状和空间关系三个方