学生需要什么样的数学课.docVIP

学生需要什么样的数学课 参加“相约名师 聚焦课堂”教学观摩后的体会 福建三明沙县夏一中心小学 邓祖生 参加了在厦门举办的为期两天的第十三届“相约名师 聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会后，让我深感震撼，这几天心里难以平静下来，毫不夸张地讲，真有难得的醍醐灌顶之感，引起了我极大的反思。在这样一个信息高速发达的时代，我们要给学生什么样的数学知识，作为未来的人，他们需要什么真正有价值的数学知识，换句话说，今天的孩子到底需要什么样的数学课呢，最后那天下午张齐华老师的一番话，更是引起了我久久的思考。 回顾两天8节的老师们的课堂，和我们的课堂明显的区别就是，专家们不是过于强调学生知识技能的训练，而是非常有耐心地突出对学生基本数学思想的培养，和数学活动经验的过程。使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学得到不同的发展。具体谈谈以下几点体会。 一、一句“几何不等于计算”带来深深的思考 刘延革老师一句“几何不等于计算”可谓一语中的，道出了几何教学的重点。正好这学期自己任五年级的教学，想想刚刚上完长方体和正方体这个单元，在单元复习时，梳理本单元的内容，确实是按顺序从图形的特征，长、正方体的表面积和体积、容积进行回忆了一遍，只是比较单纯的知识技能的巩固。但对学生几何素养的提升并没有很好的效果。可见自己对课程标准里这部分内容的认识不到位，理解不准确，这必然影响教学效果。我们知道课标就是我们