自尊自信教案_2.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 自尊自信教案 【教学目标】： 认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成康健人格的基石。 能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健康发展的严重力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是康健高尚的人格，形成对康健高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对世俗卑劣的行为能够加以抵制。 【教学重点】：自尊的内涵和意义 【教学难点】：自卑的危害。 【教学方法】：自主学习，主动探究、启发、引导。 【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授课 【教学过程】 （一） 导入： （学生活动一）“佳作欣赏”： 、全体学生朗诵《爱护无价的自尊》； 2、思考并回答：该篇佳作告诉我们什么道理？ 教师点评：（联系生活实际，如“要面子”，“不要脸”，“没脸没皮”，“皮真厚”等生活俗语，针对“爱护无价的自尊”进行解释并强调，自尊是人人都需要的。） （二） 讲授： 1．学生活动二“以史为鉴”： ）、（教师讲）耻辱史：“东亚病夫”，“华人与狗不得入内”。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你有何感受？ 2）、光荣史：一学生朗诵“香港回归”教材内容，教师渲染气氛，并链接“申奥胜利”“奥运金牌”等内容。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你又有何感受？为什么？ 教师小结，引出“喜悦的自尊”。从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。 2．学生活动三“故事欣赏”：教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不喜悦的小乐”。学生听，思考并回答问题： ）、小乐为什么不喜悦？ 2）、小乐有自尊心吗？这表现在哪些方面？ 3）、如何才能让小乐真正喜悦起来？ 教师小结（通过学生的回答，结合教材，概括出自尊的表现，并初步让学生感受到自尊的严重。） 3．学生活动四“英雄论坛”：分组交流关于“自尊喜悦与不喜悦”的事情，并派代表发言。从中让学生理解自尊的含义，体会到自尊与被人尊崇是同样喜悦的。 教师小结（肯定学生的表现同时解释并强调自尊的含义以及“自尊与被人尊崇是同样喜悦的”的观点） 4．学生活动五“游戏乐园”：要求学生以“虽然。。。但是。。。”来造句。强调其内容必须与自尊有关；既要正视自己的缺点，又不夸大自己的优点。帮助学生找回自尊找回自信。 教师小结（肯定学生的表现并强调正确评价自己，享受自尊的喜悦） （三） 小结 学生活动6“收获空间”：学生谈本节课的收获。 教师小结（充分利用学生的谈话，帮助学生对本节课知识点，进行梳理。并提出希望，今后学生彼此能互相尊崇，共享自尊带来的喜悦！） 布置作业：让学生搜集伟人自尊的故事，结合自身实际谈体会。。【教师小结】： 同学们，今天我们尊崇他人就是尊崇自己，学会相互尊崇，是我们的需要，也是我们的喜悦。 【后记】： 通过本节课的学习，我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊崇他人就是尊崇自己，学会相互尊崇，是我们的需要，也是我们的喜悦。学会换位思考，能够与人为善。