说明文阅读训练[共5页].docVIP

初三语文阅读专题训练— —说明文阅读 班级姓名 说明文 一、常见说明方法的判断方法及作用 举例子： 例如、比如、据说? ? 具体真切 地说明了 ? ? 列数据： 数词(与年代区别) 准确科学 地说明了 ? ? 分类别： 一类（种） ? ? 一类（种） ? ? 条理清楚 地说明了 ? ? 作比较： 也、相对于、较? ? 把? ? 与? ? 比较， 突出强调地说明了 ? ? 打比方 : 像、如、仿佛 ? ? 把? ? 比作 ? ? ，生动形象 地说明了 ? ? 作引用 ：引用 ? ?说明了 ? ? 增加文学色彩 ，激发读者阅读的兴趣 摹状貌、下定义、作诠释、列图表 二、说明文语言的准确性 答题规范：不能删去，因为“＊＊”表示? ? （解释），在文中指? ? ， 去掉后就变成了? ? ， 不符合实际，“＊＊”体现了说明文语言的准确性。 三、说明对象、特征（拟标题） 看标题、开头、反复出现的词句 四、说明内容及结构 （总分式：总分、分总、总分总；层层递进式） ①找中心句、过渡句、概括句（首段、末段） ②逐段找关键词概括段意，然后合并 五、说明文开头的作用： ①引出说明对象 ? ? （凡开头一般均有） ②神话故事 : 增加神秘色彩，激发读者兴趣诗文名句：增加文学色彩，激发读者兴趣 传说故事：增加生动性，激发读者兴趣 生活经历：增加真实性，激发读者兴趣 谜语：激发读者兴趣设问：吸引读者注意，激发读者思考。 六、说明顺序：时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序 ★注意：如果没有贯穿全文的表示时间、地点的词或短语，就是逻辑顺序。 常见的逻辑顺序：总— 分 主要 — 次要 特点 — 用途 原因 —结果 一般 — 特殊 现象 — 本质整体 — 局部 概括 — 具体 （一）呦呦之蒿，中国神药 ① 呦呦鹿鸣, 食野之蒿 ,这是《诗经》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前 , 有 谁能想到 ,这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来— — 名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦， 因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素 , 而被国际学术界公认为青蒿素之母 ，也因此 获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、 死亡人数极高的疾病之一．．， 是一种极为 1 可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自 1878 年发现其“真凶” -- 疟 原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战” 。屠呦呦带领她的中草药 抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法： ”青蒿一握，以水 二升渍，绞取汁，尽服之。 ”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方 法，经过 190 次的反复试验，终于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗疟成分—青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、 线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并 将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，是青蒿 素当之无愧地成为疟疾的“天然克星” 。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美 国也研制出一种抗疟新药—化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性， 临床使用后患者还出现了明显的不良反应。 而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物， 疟原虫对它完全没有抵抗能力。 1976 年 1 月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药 性，疫情一时难以控制。 中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威， 挽救了一大批 疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学 家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达 30 多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。 青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的 “神药 是我国传统中医药先给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更 广阔的发展前景，更好地为人类造福。 1．阅读全文，说说文章是从哪些方面来写“中国神药”青蒿素的。 （3 分） 2．结合文章内容，说说第①段有什么作用。 （3 分） 3．简要分析第④段划线句的说明方法及作用。 （3 分） 4．阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。 （3 分） 青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、 死亡人数极高的疾病之一．．， 是一种极为可 怕的瘟疫。 2 （二）加碘盐有必要吃吗 ①有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃 碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？ ②其实， 就目前我们的膳食情况来看， 不论是沿海居民还是内陆居民， 都需要吃碘盐。 ③碘