读书课教案[共4页].docVIP

课题《 我爸爸 》 备课人 周 次 授课年级二年级课型 安东尼 .布 朗 （ Anthony Browne ） 1946 年 出 生 于 英 国谢菲尔德 郡 作者及简介 （Sheffield ，英国英格兰北部城市）的安东尼布朗，用色明快，构图有超 现实风 讲述父子亲情的书籍多如牛毛， 但是很少有像 《我爸爸》这样的角度 和方式， 真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。 通过简单朴 主要内容简介 实的语言和精心设计的排比句式， 用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮 又温柔的爸爸， 不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像 太阳一样。 学情分析 1. 学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 读书目标 2. 初步了解讲述故事的方式，学习故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。 3. 在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象， 同时训练学生的表达能力， 叙 述能力和概括能力。 教 学过程设计意图 一、温顾爱的画面师生共读从读 1. 出示之前看过的有关爱的绘本，学生回顾人物，感受爱。 封面开始， 是一 2.观察封面，老师带来一本书，《我爸爸》投影出示： 个很重要的阅 3. 爸爸的图片，看看怎么样？光看外表，你觉得这是一个怎样的爸爸？ 读指导， 封面可 4. 作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起 以给我们丰富 去了解一下。 的信息： 整本书 二、共读故事 基本的基调， 主 （一） 教师导读前 7页，“你觉得爸爸怎么样呢？ “让学生体会爸爸的勇敢。 要的形象， 文作 继而追问在哪里看出爸爸的勇敢。 者，图作者， 译 读：我爸爸真的很棒！ 者，出版社等 （二）学生看图说话等。 还想继续看吗？“爸爸去哪里了呢？”“他变成什么了？” 1．出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。 2．再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。 3．学生用“像 ? ? 一样? ? ”说话。（大猩猩，河马） 因为是绘本， 老 读：我爸爸真的很棒！师让学生关注 4. 学生编故事。 图画，还引发学 猜猜爸爸还像什么一样呢？ 生的想象， 听说 5.继续看剩下的几幅图，看看爸爸还棒在哪里？ 读写自然渗透。 三、品读细节，升华情感 在阅读的过程 1. 画中有故事。（太阳、“大灰狼他也不怕”隐藏的三只小猪和小红帽） 中始终引导学 2. 爸爸一直穿着（ ）。 生读书读画， 引 3. 感悟爱。 发学生想象， 调 4. 音乐声中完整读一遍。 动学生体验。 教 学过程设计意图 3．再看几幅图（两幅） 教师在教学过程中 任意选择一幅说说：我爸爸像? ? 一样? ? 引导学生关注这些 我爸爸像大猩猩一样强壮。 画面，利用这些画 我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。 面引导学生体验情 他像笑眯眯的河马一样快乐。 感，联系表达，同 4．再说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展） 时让学生在阅读中 5．有这样的爸爸怎么样？（好温暖） 掌握这样的阅读方 6．在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想 法：我们在读图画 想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜书的时候不能光看 蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷? ? ） 文字，还要看图画， 7．好，带着你的猜想往下看： 因为图画也是会说 ① 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样话的。 ② 我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身） ③ 有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把） 8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你 的评价呢（聪明，板书：耳聪目明? ? 爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书： 搞笑? ? 我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词） 回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结 9．下面还剩下几幅图，带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ ④ 是个伟大的舞蹈家 ⑤ 他是了不起的歌唱家 ⑥ 他踢球真棒 ⑦还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大 笑） 10．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创 造。 四、指导方法 把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦， 这样就是一幅网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。 还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要有重 点的细细地品味。 五、升华情感 1．孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮 吗？ 那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱） 2.请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸 3． 爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。 4． 回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我 的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。） 5．