学习对生活中有用地理.pptVIP

学科课程与教学论 地理;初中地理课程理念;;一 学习对生活有用的地理之价值追求;国际基础地理教育改革走向; 地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界;我国基础教育课程改革走向; 地理课程在“培养善于生活的公民”上可以有所作为 善于生活—包括认识生活、适应生活、欣赏生活、享受生活、创造生活等方面的能力。 地理课程能帮助学生认识各种生活现象的地理原因，理解不同生活方式的地理背景，正确鉴赏各具???色的人文地理景观，从而学会创造健康向上的生活 ;;;生活离不开地理 学习地理可以更好地生活; 从生活中提炼地理知识; 5元币背图案是壮观的“长江巫峡”。巫峡全长45千米，从重庆巫山县的大宁河口，到湖北巴东县官渡口。船行其间，两岸青山连绵，群峰如屏。时而大山挡前，时而峰回路转。著名的巫峡12峰中最诱人为神女峰，亭亭玉立，令人神往。 ; 从生活中提炼地理知识;“钱币上的地理”（第四套人民币）; 从生活中提炼地理知识; 从生活中提炼地理知识;; 从生活中提炼地理知识;生活中还有哪些地理问题？;; 服饰变化与季节更替有关。 在四季分明的地区，人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服，夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙，春秋季的休闲装和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夹克等。 ; 秦岭—淮河以北属温带、暖温带气候,降水较少,大多为半湿润及半干旱地区,粮食作物为小麦、谷子、高梁等旱作物,因此风味食品以面制品为主。 秦岭—淮河以南地区,属热带、亚热带湿润气候,降水丰沛,水网密布,水稻广泛种植,因此风味食品大都用米制成。; “东辣西酸,南甜北咸”大致概括了我国不同地域的饮食特点。这既反映了气候、土壤对人们饮食习惯和口味的影响,同时也说明了食品调理是人们适应自然环境的重要手段。 ;3 民居与地理;;4 出行与地理;; 在我国西南地区，形成了架设溜桥、索桥、藤桥的交通习俗，成为交通民俗的一大奇观。交通工具在山区也别具特色， “背篓”、“背架”、“滑杆”等成为主要的交通具。;;每次去市区，特别是夏天， 感觉真的是热死人， 还是学校凉快呀！;三 如何实现地理教学的生活化？;暖气片为什么要接近地面？;;;;;;2007年6月12日下午，江西洪都钢厂老生产区科技大楼成功爆破。这标志着该厂从2003年实行的退城进郊行动圆满完成，江西洪都钢厂始建与1958年，原厂在南昌市的繁华路段北京路上，是江西省国有企业退城进郊的典范企业。 ;延伸学习： 如何用好课本上几种常见的联系生活的活动设计;怎样从生活中提炼地理学习问题;食;怎样从生活中提炼地理学习问题;怎样从生活中提炼地理学习问题;怎样从生活中提炼地理学习问题;怎样从生活中提炼地理学习问题;怎样从生活中提炼地理学习问题;怎样从生活中提炼地理学习问题; 讨论案例2：紧密联系生活实际，设计学生收集信息的活动;;讨论案例4：关注地理，做个生活中的有心人