“师德师风建设年”活动启动仪式领导讲话稿.pdfVIP

“师德师风建设年 ”活动启动仪式领导讲话稿 同志们，老师们： 今天，我们在这里隆重召开全市 “师德师风建设年 ”活动启动仪式。 开展 “师德师风建设年 ”活动，是加强教师队伍管理、 提升教育行业形象的重 要举措， 对于进一步推进我市教育事业科学发展具有十分重要的意义。 借此机会，我谈几点认识和体会，供大家参考。 一、统一思想，充分认识加强师德师风建设的重要意义 教育大计，教师为本；教师素质，师德为要。师德是教师最重要的素 质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，切实 加强师德师风建设，具有特别重要的意义。 第一，加强师德师风建设，是党和政府对教育系统的殷切期望。 2004 年，中央 8 号文件强调，要切实加强教师职业道德建设，树立育人为 本的思想，热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情 操引导学生德、智、体、美全面发展； 2007 年，胡锦涛总书记在全国 优秀教师代表座谈会上，要求广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻 研、严谨笃学， 勇于创新、 奋发进取， 淡泊名利、 志存高远； 2008 年， 教育部新修定的《中小学教师职业道德规范》 ，对教师的职业道德重新 进行了全面的充实和完善； 2009 年，温家宝总理在北京三十五中听评 课时，对广大教师提出了 “充满爱心、忠诚事业，努力钻研、 学为人师， 以身作则、行为世范 ”的三点希望。这都为我们进一步加强师德师风建 设指明了努力方向，提出了更高要求。 第二，加强师德师风建设，是教师这一职业属性的特殊需要。教师的 地位、作用和职业特点，决定了师德师风的特殊重要性，决定我们选 择了教师就选择了崇高。 概括起来说，师德具有三个方面的重要特点。 一是政治性。教师是青少年学生成长成才的培育者和引路人，其职业 特点是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂。教师的思想政治素质和职 业道德水平，直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运 和民族的未来。二是先进性。师德比其他职业道德有更高、更全面的 内涵要求。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、 才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及 教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。三是示范性。师德 的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。师德不仅直接影响在校 学生的精神世界， 而且通过学生、 家长和教师的家庭成员、 亲朋好友， 以及教师的各种社会关系、 社会活动，广泛地影响到整个社会。 因此， 社会各界对教师的一言一行都有着极高的期待。 第三，加强师德师风建设，是长沙教育发展的现实要求。近年来，我 市教育系统的各位同志奋力拼搏，积极进取，特别是教育教学第一线 的广大教师，默默无闻、甘于奉献、不辞劳苦、辛勤工作，使全市教 育工作不断登上新台阶，取得新成就。其中也涌现出了许多受学生爱 戴、受家长尊敬、有很大知名度的名师、魅力教师，全市教师队伍主 流是好的。但实事求是的讲，我们的队伍也存在着一些不尽人意的地 方，比如，总有家长、媒体反映个别学校办学行为不规范、惩治教师 违规行为不力； 举报教师违规补课、 有偿家教、 体罚和变相体罚学生， 滥订或推销教辅资料等等，破坏了学校和教师在人民群众心目中的形 象，损害了教育的整体形象。因此，各级教育行政部门、各级各类学 校和广大教师必须充分认识到，加强师德师风建设，对于维护教师自 身形象和长沙教育行业的形象，促进全市教育事业的健康发展，有着 十分重要的现实意义。 二、把握重点，努力开创师德师风建设的崭新局面 今后一段时期，全市师德师风建设要以科学发展观为指导，着力完善 教育、制度、监督并重的师德建设长效机制，使广大教师成为学生健 康成长的指导者、教育改革发展的推进者、良好社会风尚的引领者。 力争 2-3 年内，解决师德师风方面存在的突出问题， 确保 “十二五 ”期末， 教育行风走在各行各业的前列，全市师资队伍建设走在全省的前列。 第一，进行系统的师德师风教育。 “为师先为人， 修业先修德。 ”我们要