教科版小学三年级上册科学3.3、测量气温 导学案.docVIP

3.测量气温 【学习目标】 ?1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。 ?2.一天的气温变化有一定的规律。 ?3.能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 ?4.能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录 ?5.认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。 【学习重点】正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 【学习难点】按计划选定五个时间点测量并记录教室外一天中的气温。 【学习准备】每个小组或每人一支气温计、气温记录表。。 【学习过程】 聚 焦1.问题引入。 聚 焦 让学生说一说从早上到当前，感觉到的气温变化。让学生讨论今天的气温是多少？一天的气温是怎样变化的？ 探 索聚焦主题。 怎样使用气温计测量气温？ 探 索 （一）学习气温计的使用方法 阅读气温计的使用方法，并就一些注意事项进行讨论，理解注意事项的缘由。 气温计的使用方法： （二）测量教室外一天的气温变化 1．分组测量教室外当时的气温。 教师事先踏勘好测量地点，做好分组工作。 室外测量气温的要求： 在老师指定的地点测气温。 尽量轻声，不打扰别的班级上课。 小组做好分工合作，每人参与测量、读数。 按照使用方法规范测量，及时记录。 2.布置课后测量任务。选择五个时间点来测量，并且将测量结果记录下来，最后根据数据完成相应的柱状图。 这项任务组织难度很大，教师要在课前充分准备，课内讲清楚记录和绘制柱状图的方法，还要争取其他教师的支持、协助，对第二天每一个时间点的测量，要加强督查，最好是组织统一测量。 布置学生在天气日历上坚持记录每天的气温，及时表扬坚持记录的小组。 4. 测量气温（室外通风、阴凉的地方） 时间 8点 10点 12点 14点 16点 气温 7 ℃ 9℃ 12℃ 13℃ 11℃ 学习理解记录表与数据柱状图。 研 讨 1．探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温。 研 讨 能放在太阳直射的地方进行测量吗？ 为什么要悬挂起来商量？ 什么时候读取测量示数呢？ 通过展示各组同学的数据和绘制的柱状图，分析教室外一天的气温是怎样变化的。 使用柱状图描述气温有什么优点？ 一般情况下，学生能够发现一天中早晚气温较低、午后气温较高的规律。 4.阅读关于最高温度和最低温度的资料（见教科书第46页），与自己测量的一天的气温做比较。 拓 展 拓 展 阅读资料或观看关于气象站工作的视频，让学生了解气象站的工作人员是怎样来测量气温的？ 练 习 一、判断： 练 习 一天中，最低气温一般出现在清晨日出前。（ ） 中午12点一定是一天中气温最高的时候。（ ） 气温计不应挂在空气流动的地方。（ ） 读数时，视线应与气温计液柱顶端保持齐平。（ ） 体温计可以离开被测对象再读数。（ ） 一天的气温变化是有一定规律的。（ ） 气温是室外阴凉、通风地方的空气温度。（ ） 参答：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.√