部编版五年级语文下册19牧场之国(教案).pdfVIP

19 牧场之国 “牧场之国”指的是荷兰。 荷兰是 “花之国”“风车之国”“运河之国”， 也是“牧场之国”。而本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风 情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、 宁静和谐和夜晚的祥和 寂静、神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜 牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝 文 本 天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。本文语言生动、形象、 分 传神，运用大量拟人化的描写和排比句去渲染情境， 表达情感。教师教学时， 析 要从有感情地朗读入手， 引导学生把心融入课文描绘的意境中， 在此基础上 深入理解课文内容，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。同时还要 引导学生学习课文的写法，如由物到人、由白天到夜晚的写法，动静结合的 写法，运用拟人等修辞手法的写法，体会它们的妙处，并运用到自己的写作 实践中。 1. 会认 10 个生字，会写 15 个生字；重点理解“仪态、端庄、远眺”等 词语。 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容，找准行文线索，理清文章思路， 教 弄清作者是从哪些方面写牧场之国的特点的。 学 3. 体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动优美， 目 标 丰富语言积累；学习本文动静结合、抓住特点描写景物等写法。 4. 了解荷兰牧场的特点，感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与 环境和谐统一的美好意境； 体会作者对荷兰牧场的喜爱和赞美之情， 提升审 美情趣。 1. 把握课文的主要内容， 理清 1. 将优美的语言通过 文章的思路，了解牧场之国的特 积极的想象变成美丽的生 点。 活画面，激发学生对荷兰 2. 通过朗读，品析运用比喻、 教 教 风光的憧憬之情。 课 2 学 拟人等修辞手法的语句， 体会课文 学 时 2. 理解“这就是真正的 课 重 所展示的诗情画意， 并有意识地积 难 安 点 点 荷兰”这句话的作用，体 排 时 累优美词句。 会词句的美、文章的美， 3. 学习本文采用的动静结合及 学习情景交融、动静结合 抓住特点描写景物、 传情达意的写 的写法。 法。 1 1. 会认“毡、犊、眺”等 10 个生字，会写“仪、骏、驰”等 15 个生字；正 确读写“仪态、端庄、骏马”等词语。 2. 有感情地朗读课文， 整体把握课文内容， 弄清课文的思路， 明确