部编版五年级语文下册20金字塔(教案).pdfVIP

* 20 金字塔 本文由两篇短文组成。第一篇选自穆青的《金字塔夕照》，主要描写了 夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此生发的万千思绪。 第二篇则是一个非 连续性文本，主要以胡夫金字塔为例，介绍了该金字塔建筑年代的久远、外 观的雄伟以及精湛的工艺、 巧妙的设计， 还对古埃及悠久的文明成就做了简 要的补充。这两篇文章风格迥异，互为印证，又构成了一组非连续性文本， 文 本 让读者对埃及金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。教学《金字 分 塔夕照》，要引导学生用多种方法朗读，在朗读的基础上学习文章运用的记 析 叙、描写等表达方式，赏析优美的语句，体会作者的思想感情，进而想象夕 阳下金字塔的美景，与作者产生共鸣。教学《不可思议的金字塔》，要引导 学生通过朗读，了解说明这种表达方式，认识列数字、作比较等说明方法及 其作用，同时对古埃及悠久的历史文化、文明成就也有所了解，从而激发对 世界文化遗产的热爱之情、探索之趣。 1. 会认 10 个生字；重点理解“熠熠发光、遐想、泛滥、精湛”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解两篇短文所运用的不同的表达 教 方式，明确不同表达方式的不同作用，体会作者的思想感情。 学 3. 了解金字塔，感受金字塔宏伟、精巧的特点，体会古埃及人民的勤劳 目 标 和智慧。 4. 培养对信息的获取、分析、处理、应用的能力，以及自主学习、合作 学习的能力；激发对人类历史文化遗产的热爱之情。 1. 认识并理解生字新词；朗读 1. 通过朗读， 明确两 课文，体会作者的思想感情。 篇短文所运用的不同的 2. 了解两篇短文运用的表达方 表达方式及其不同的作 教 式的不同之处，明确记叙、描写与 教 用。 课 2 学 学 2. 体会第一篇短文 时 课 说明的区别。 重 难 安 时 所抒发的感情； 通过第二 点 3. 了解埃及金字塔的概况、建 点 排 篇短文感受金字塔外观 筑历程等知识，感受其外观宏伟、 宏伟、结构精巧的特点， 结构精巧的特点，以及古埃及人民 以及古埃及人民的勤劳 的勤劳和智慧。 和智慧。 1 4. 激发对人类历史文明的热爱 之情。 1. 会认“译、愧、熠、遐”4 个生字；重点理解“不愧、遐想、熠熠发光” 等词语。 2. 朗读《金字塔夕照》，整体把握课文内容，学习记叙、描写、抒情的表达 方式，体会作者对金字塔的喜爱、赞美之情。 有感情地朗读 《金字塔夕照》，明确课文运用记叙、 描写等表达方式的作用， 体会作者的思想感情。 一、激趣导入，揭示课题