部编版一年级语文下册第五单元识字5动物儿歌【教案含教学反思】.pdfVIP

第五单元教材分析 本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》 4 篇课文组 成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生 活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操 场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以 通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 1. 认识 49 个生字和 1 个偏旁，会写 28 个字。 动物儿歌 2 2. 正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课 古对今 2 文；背诵《古对今》和《人之初》。 3. 继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。 操场上 2 4. 了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然 人之初 2 的好奇心。 口语交际 1 初步学会独立打电话和接电话。 1. 阅读“包”部字族文，认识 8 个生字。 2. 继续了解形声字的构字规律。 语文园地五 2 3. 能在语境中辨析形近字和同音字。 4. 运用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。 1 5. 积累歇后语，了解歇后语的特点。 6. 和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固识字，明白“爱听 奉承话，容易上当”的道理。 2 5 动物儿歌 ?教学目标 1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等 12 个生字；会写“间、迷”等 7 个字。 2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3. 通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。 4. 产生观察小动物、了解小动物的兴趣。 ?教学重难点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观 察小动物的兴趣。 ?教学策略 1. 识字写字 （1）识字。字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。字形教学，以整体识记为主，根 据不同的字形渗透不同的识字方法，如归类识字、字理识字、熟字加偏旁等。一些生字可以与熟字组成 常用词，让学生在新的语境中巩固识记。 （2 ）写字。指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，按照字的结构分类指导，教师要做 好示范，提醒学生保持正确的写字姿势。 2. 朗读指导 为了让学生更好地读出儿歌的节奏和韵律，教师应带领学生用多种形式朗读：可以用问答的方式， 我来问，你来答；可以用对读的方式，生生合作，或师生合作，你读一句，我读一句；还可以两两合 作，边拍手边读，等等。 3. 理解运用 本文比较难理解的是“蝴蝶花间捉迷藏”，可以引导学生做做动作，展开想象。另一句“蚯蚓土里 造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师，感受儿歌的有趣。还可以补充别的动物活动的图 片，引导学生仿照“谁在哪里干什么”的句式来创编儿歌。 ?教学准备 1. 预习提纲： 完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2. 准备资料： 多媒体课件。 ?教学课时 2 课时