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8 人之初
?教学目标
1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等 13 个生字，会写“远、近”等 7 个字。
2. 认读“初始、初夏、天性、性格”等 8 个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大
致内容。
3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
?教学重难点
会认“之、初”等 13 个生字，联系生活大致了解课文内容。通过学习，明白要不断进取、珍惜时间
的道理。
?教学策略
1. 识字写字
（1）识字。①字音方面：在生字教学时，可指导学生借助拼音，读准字音。可让学生利用生字卡片
互相认读，互相正音。②字形方面：以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方
式，灵活识记。本课生字，在文中都独立成词，与学生生活实际有一定距离，识记有一定难度，可引导
学生与熟字组成常用词，帮助识记。
（2 ）写字。本课 7 个生字中有 4 个独体字，其中“之”和“义”不容易写美观，要重点指导；
“近”和“远”都有走之，可以一起指导。
2. 朗读指导
课堂上可采用多种形式让学生朗读，如：师生对读、同桌对读、小组赛读等。通过反复朗读，让学
生感受《三字经》的节奏与韵律，激发学生朗读的兴趣，达到熟读成诵的目的。
3. 理解运用
课文中出现的一些字词比较难理解，可以引导学生回忆生活，讲讲与之相关的常用词，与这些常用
词结合，帮助学生理解课文的大致意思。有些难理解的单音节词，教师可以直接讲解它们的意思。
课后练习“读一读，记一记”，可引导学生对本课的 4 个生字进行扩词，以巩固生字。
?教学准备
1. 预习提纲： 完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2. 准备资料： 多媒体课件。
?教学课时 2 课时
第 1 课时
?课时目标
1. 会认 9 个生字，会写“之、相、近、习、远” 5 个字，认读“初始、初夏、天性、性格”等 8 个词
语。
2. 培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
1
?教学过程
板块一 故事导入，揭示课题
1. 讲解故事，导入新课。
（1）出示动画《孟母三迁》的故事。（课件播放动画《孟母三迁》）
教师引导：同学们，你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪里吗？（作简单讲
解）
（2 ）导入新课。这个故事出自我们的国学经典《三字经》，今天，我们就来学习《三字经》中节选
的两个小片段。
2. 揭示课题，随文识字。
（1）板书课题，教师范读课题，学生齐读课题。
（2 ）认读生字“之”“初”，强调这两个字都是翘舌音。
（3 ）出示课件。（课件出示：用田字格展示“之”）
指导书写要点：“之”字的主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。学生
书写，教师巡视评价。
（4 ）出示课件。（课件出示：用田字格展示“初”）
引导学生口头扩词：初中、初一、当初……
（5 ）出示课后词语：
课件出示：
初始 初夏
教师带领学生齐读三遍。
【设计意图】以讲故事的形式导入，容易激发学生浓厚的学习兴趣。在揭示课题的同时相机识字写
字，使识字写字任务分散进行，科学合理。
板块二 诵读韵文，学习生字
1. 初读课文，读准字音。
朗读课文第 1 小节，圈出生字，读通读顺。
课件出示：
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
（1）教师范读，要求学生认真听，在听的过程中，注意不认识的字的读音。
（2 ）教师带读，学生跟读。
（3 ）诵读，给充足的时
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