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　　 　　篇一:《让我们一起努力 向着更远的远方》 　　让我们一起努力 向着更远的远方----前进 　　（深圳元平特殊教育学校 李红梅） 　　班级是学校教育管理的基本单位，是一个班主任进行教育工作的唯一组织保证。一个好班级对学生的身心健康发展起着重要的教育作用。二十年的经验告诉我，作为一个班主任，必须对学生做深入细致的工作。 　　一、职教“热门”化—班级快速膨胀。 　　2011年9月，我们的D职教的队伍在发展壮大。不仅新增加了一个D职一班，而且我们所在的D职二也增加了许多新成员从高三调整过来的四位同学，从高二调整过来两位同学。我们的班级一下子从七个人膨胀到了十三个人。大家都说职教越来越“热门”了。可是来自三个不同班级、不同年级的十三个正处于青春期、反叛期的孩子，一个共同的特点是对未来没有明确的目标和规划，只想着在职教毕业以后就能找到自己想要的工作；对于自己想做什么和自己能做什么没有一个明确的认识，凡事想当然；当然也因此没有学习动力，只想着在这儿混到毕业，拿个证书就算了。班上学生都是好班挑选后剩下的，他们不但成绩差，思想和纪律也相当差；大多数学生上课不听讲，下课追逐打闹，毫无集体荣誉可言，究其原因，大都是破罐破摔，没有奋斗的目标，缺乏学习的自信心。针对这一情况，我每天找学生谈心，时时处处寻找他们的闪光点，以表扬为主，并以此为起点，确定一个奋斗目标，塑造一个新自我。经过不懈的努力，林艳仪、彭灿、诸旭城等几位新同学很快找到了努力的方向和目标，认真学习职业技能，融入到新的班集体中。 　　二、要建立健全一个强有力的班核心——班委会 　　一个好班，必须拥有一批围绕在班主任身边的积极分子，从他们中间挑选一些人组成班委会，成为班级的核心，让他们充分发挥班长的班主任助手的作用，带动全班同学去努力实现班集体的目标，树立他们在同学中的威信，让他们各司其职，各尽其责。如学习委员负责总结课代表的工作，生活委员负责督促各舍长的工作等，让班集体按部就班地进行工作。遗憾的是，我们班至今也没有发现一位能够带动全班同学的龙头人物。革命尚未成功，同志仍需努力啊！ 　　三、寻找切入点，激发学生的竞争意识 　　一个班级要有长远的目标，学生个人也要有一个长远的努力方向。这样才能调动起学生的积极性，激发其内在的驱动力及竞争意识。由于班里的同学大都是被筛选下来的，可以想象得到，他们之中几乎没有受到过任何的表彰和奖励，更不要说是拿到奖学金了。但是来到职教之后，班里各个方面比较突出的孩子就有了受表彰的机会。在一次学校的表彰大会之后，我召集学生们开了一次“奖学金----我也可以拿到”为主题的班会。明确告诉学生，来到职教部，就是一个新的开始，我不管你们以前做过什么错事，也不管你以前有没有受过奖励。在教师的心目中，你们都是一张白纸。我们班明年还会有受表彰的名额，谁能拿到，你们自己努力。老师不会去指定，而是会通过每天的考勤记录、值日记录、专业课教师评价、文化课教师评价等几个方面来评分，最后得分最高的人就是奖学金得主。希望他们能够通过自己的努力去拿到奖学金。班会开过之后，相应的记录、制度 　　开始落实，并且通报给相应的任课老师。学生们在上课纪律、学习态度各个方面都有了一定的转变。插花专业的李老师也说“我说怎么学生这段时间上课比以前有进步了？”原来是因为学生有了目标了啊！ 　　四、要形成良好的班级氛围和良好班风 　　良好的氛围是一种巨大的教育力量。一个好的班集体，必定有着良好的风气，并让学生的心理得到制约，行为得到规范。班主任在做好学生工作中，必须注意形成正确的氛围，引导他们对班级学习生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事人人夸，坏人坏事人人抓”的良好风气。如放学了，教室窗户没人关，教室值日不够认真等等。我就此主持召开了题为《勿以善小而不为》的班会，会上针对小事该不该管进行辩论，还举了身边发生的小事造成的危害，对小事视而不见或不闻不问得出的不良结果。最后大家“争”出了结论要从身边小事做起，从我做起，要以做善小之事而自豪，认识到“千里之行，始于足下”，“一屋不扫，何以扫天下”。从此，他们都注意了身边的小事，注意自己的言行举止，能从身边小事做起。生活中，有同学花钱大手大脚，相互攀比，我就在生活数学课上增加了《我的每月开支计划表》的内容，假定自己已经工作，每月大约两千块的月薪要如何用才算是合理。第一次列每月开支计划的时候，有同学说每天的早餐要用十元钱，中餐和晚餐分别要要用三十五元，结果算下来一个月吃饭就用掉两千四，月薪还不够吃饭怎么行？最后同学们一致通过把自己每天的餐费控制在四十元左右比较合理。同学们通过讨论还知道了可以通过自己做饭、与人合租等方式降低生活成本。通过这样的生活数学知识，让学生体会到父母养家的不易，体会到理财的重要性，把花钱大手大脚的毛病改正过来。 　　五、要对学生做细