2.1.4、计算机网络技术专业课程体系改革和教学内容整合方案.docxVIP

计算机网络技术专业课程体系改革和教学内容整合方案 课程改革是一项十分复杂的系统工程。一方面要从我院院情出发，立足 丁课程的现状，不断总结课程发展中的经验教训； 另一方面，要结合市场对人才 知识结构、能力结构的要求，建立技术型教学体系，促进课程结构体系整体优化， 更新教学内容，以此增强学生的社会适应性，坚持“以服务为宗旨、以就业为导 向”的职业教育办学方针。 一、专业课程体系的现状及存在的问题 目前，我院一个比较规范的课程体系开发过程大体上要历经 7个阶段： 市场调研、设置专业、制定人才培养方案及课程计划（或教学计划）、制定课程标 准（或教学大纲）、自编教材或选购教材、试运行.以及修改完善。每个阶段乂包 含着若干个环节或过程，涉及到学院领导、教务处、招生就业部门，各系、教研 室、教师及行业专家等多个部门和人员，要层层落实，层层审核，从过程的管理 上看似严密，但多年的实践表明普遍存在以下诸多问题： .流程过长，效率不高，市场适应性差。从准备开发新专业进行市场调 研开始，到制定人才培养方案及课程计划，制定课程标准，直至编写出教材，新 专业开始招生上课，20余个环节要层层落实，层层审核，涉及部门多、人员多， 所需召开的会议多，流程过长，效率很难提高；同时，层层落实有可能造成对上 级文件及学院教育思想、教育理念理解上的偏颇；层层审核看似多个环节把关， 其实是机构过多，责任不活；部门多，过程接