小学英语优质教案教学小结.doc

小学英语教案教学小结 【篇一：小学英语课堂教学反思】 小学英语课堂教学反思 新城一小张素香 在小学的英语教学的过程中，教师为了培养学生对英语学习的兴趣， 经常利用游戏， 因为游戏受到学生的喜爱，使学生在快乐中学习英语。激发学生对 英语学习的兴趣， 在教学中我们应该做到如下几点： 一、 面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面 向全体学生，难度 适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆 力反应速度等，因 材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游 戏，争强好胜，有 些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高 声喊，因此，首 先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准。在游戏过程 中即使还出现一些 混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集 体活动中，大家应 该遵守规则。 三、 适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要 教学内容的讲授和训练，喧宾夺 主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为 课堂教学服务，当 他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了 他的魅力了。英语 三年级下册第四单元第五课时教学反思 本节课内容较少， 认识学习四个表示水果的单词： banana, apple, strawberry, grape. 其中 strawberry 的 读音是难点在由图片导入单词后领读跟录音读学生当老师领读最后 又设计了一个找一 找的活动来巩固这个单词 .但课下细思量，其实责任还是在我。我只 让学生从形，音上 进行了整体的感知学习，学生呢，只是机械地模仿，没有弄清楚为 什么这样发音。议 课时有 老师建议将这个单词分成两部分来教。真是一语惊醒梦中人，这个 方法我也 曾不止一次地用过，但今天由于心理素质差，太紧张，竟没有想起。 当局者 迷。 1、游戏活动设计较多，课堂气氛活跃，但游戏有形无神。 在检查复习阶段设计的开火车读单词游戏，只让两排学生读，覆盖 面 不广，且节奏慢。如果节奏再快一些，让全体学生参与，不仅教师 了解了每 二、组织得法，严谨有序 个学生的知识掌握情况，而且在学生中间也会形成竞争。 2.猜一猜这个活动信息差不够大， 学生兴趣不高。若改为只露出一小部分，根据局部猜整体，可增加 被猜物品的神密感，让学生充分练说所说单词。 3.找一找这个游戏是为突破 strawberry 的读音这一难点设计的，但在活动时由于没讲清游戏规 则：找东西的人离目标近时要高声读单词，反之，声音要低。从高 到低这个度学生把握得不好，致使找东西的学生很茫然。其实，当 时我只要示范一下这个游戏，学生立即就会明白。这个游戏做起来 会更有趣味性。 4.歌曲教学方面。学习歌曲是本节课的目标之一。课始颀赏了这首 歌，单 词掌握之后，让学生学唱此歌，我先领读歌词，之后让学生 跟录音唱。无奈 歌中生词较多，学生只听了个大概。也没有学会此 歌。 上一节课容易，上一节好课，上一节优质高效的课却很不容易。好 课要 求教师不仅对教学设计要成竹在胸，学情、教具、学法、教法也要 一并考虑， 而且要以人为本，随时调整课堂教学。 小学英语课堂有效教学 新城一小张素香 小学英语新课程为我们一线教师主动性、创造性的发挥提供了更加 广阔的空间，同时也为教师的教学增加了更大的难度。新课程提倡 教师 “用教材教 ”，而不是 “教教材 ”。因此，教师在进行教学内容设 计时，不能局限于教材而仅仅停留在课本上，而是要全面细致地了 解教材的特点和编写意图，熟悉教材内容，根据学生的实际水平和 教学的实际需要，科学而合理地重组教材，从而能深入地理解和准 确地把握教材，达到灵活运用并超越教材的境界。我们要在 “读 ”上 下功夫，要把 “死 ”教材读 “活 ”，要读出教材的深度与广度，读出教 材的横纵立体框架，然后才能进行合理的教学设计。 1 . 准确定位目标，教师只有在教学前准确、全面地定位好教学目标， 并且在课堂教学中努力落实各个目标点，才能达到良好的教学效果。 在确立和表述教学目标时，知识要从技能立意，技能要从策略出发， 并且目标的完成还尽量要有行为表现。准确定位教学目标，我们不 仅要看到教材所显现的认知目标，还要明确教材所含的能力目标， 更要挖掘教材背后所蕴含的情感目标。这样， 课堂教学就有了明确的方向，学的综合能力也随着课堂教学任务的 圆满完成，而得到不同程度的有效发展。 2.尊重学生的实际水平，教学活动的最终目标是有效促进学生的发 展。我们在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提， 教师设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在 “已 有知识经验和思想方法基础 ”的事