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万以内数的加减法(一)知识树 万以内 万以内》数的大口算整 数的认小比较角百、整 识 千数的 加减法 千以内 数的认 识 估算 法  教材分析 教学目标 口算两位数 加减两位数 教学重难 点及突破 教学内容  教材分析 本单元的口算是在学生学习了两位数加减 一位数和两位数加减整十数的基础上进行教 学的,是对100以内数的加减法的巩固与提高 笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数 是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以 及认识了万以内数的基础上学习的,为后面 进一步学习三位数的连续进位、退位加减法 做准备。  教学目标 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义,能正确 口算得数是百以内数的两位数加减法;能计算得 数是千以内数的三位数加减法(不连续进位、退 位),并会演算 2、能够结合具体情境进行加减法估算,培养估算意 识,提高估算能力。 3、在教师的指导下,能利用所学知识提出并解决简 单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法 解决;经历与他人交流各自计算方法的过程,感 受学数学、用数学的乐趣  教学重难点及突破 重点:笔算三位数加减三位数 难点:进位、退位的三位数加减三位数  三位数加 位数 减法的笔 加减法 算《一次加减法 数的组成 的笔算 进位和退人的验算 不进 数加 位不退 数数和卫 口 数加减 数 体 比多只 两位数 口算 万以内数的认识  教学内容 本课中有两个红点: 1、第一个红点是学习两位数加两位数的口算 方法。教材呈现了把算式转化成学生以前学 过的“整十加整十”“两位数加整十数”的 方法解决,教给学生解决问题的一种策略 学生正确列出算式后,可以采取小组合作的 方法,让学生用学具摆一摆,使他们经历探 索方法的过程。在多样化的基础上进行适当 的优化。  2、第二个红点是学习两位数减两位数的口算方法。 可参照第一个红点的教学建议进行教学。在探索中, 学生可能出现与教材提供的不同的算法,交流时让 学生说说是怎样口算的  教材分析 三位数加减 教学目标 三位数(不 进位、不退 位)的笔算 估算 教学重难 点及突破 教学内容  教材分析 本节教材包括三位数加减三位数的笔算 (不进位、不退位)、三位数加减两位数的 笔算(不进位、不退位)、万以内加减法的 估算。学习这些内容不仅是对100以内数计算 的巩固与提高,而且也是为后面学习多位数 的笔算加减法做好准备。经历与他人交流各 自计算方法的过程,体验解决问题策略的多 样性。