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- 2020-08-27 发布于浙江
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高等教育学;第一讲 教育与高等教育学;第一节 人性·教育与教师;一、从人性的规定性看教育的本质;一、从人性的规定性看教育的本质;综上所述;一、从人性的规定性看教育的本质;二、教育活动过程中教育本质的悖反;二、教育活动过程中教育本质的悖反;二、教育活动过程中教育本质的悖反;二、教育活动过程中教育本质的悖反;二、教育活动过程中教育本质的悖反;三、人性的教育对教师的职责要求;三、人性的教育对教师的职责要求;三、人性的教育对教师的职责要求;三、人性的教育对??师的职责要求;第一节 小 结;第二节 高等教育学及其研究方法;高等教育是一个发展变化的概念 ;什么是高等教育?;高等教育的本质属性 ;高等教育的基本特征 ;一、高等教育研究与高等教育学的产生;(一)个别研究阶段;(二)组织研究阶段——高等教育学产生;(三)系统研究阶段——学科体系形成;一门独立学科最重要的三条标准;二、认识高等教育学;(一)高等教育学的实践性;(二)高等教育学的发展动因;(三)国内高等教育学的学科体系;三、高等教育的研究方法;一、哲学层面的高等教育研究方法;二、一般科学层面的高等教育研究方法;三、高等教育具体研究方法;1、多学科研究法;2、文献研究法;3、案例分析法;4、反思批判法;5、体悟总结法;第二节 小结;
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