计算机网络中职人才培养方案.docxVIP

计算机网络技术专业中职培养人才培养方案 一、计算机网络技术（ 590102） 中职专业：计算机技术 接续本科专业：计算机科学技术 二、就业方向与职业岗位分析 （一）中职就业方向与岗位分析 就业方向 能够从事计算机硬件系统应用与维护和小型控制系统的应用与维护工作，可 到工厂、企业及相关部门， 从事计算机网站开发的编程及相关网络安全等硬件维 护工作。 职业岗位分析 主要就业岗位：计算机系统操作员、 计算机维修技术员、 计算机软件技术员、 网络管理员、网站开发设计员、网站系统维护员和网页制作员； 拓展就业岗位： 图形图像设计员、网络工程师和网站设计师、 计算机设备销 售员。 （二）岗位典型工作任务 中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分， 重点培养技能型人才， 发挥 基础性作用； 高等职业教育是高等教育的重要组成部分， 重点培养高素质技术技 能型人才，发挥引领作用。 因此，中职专业课程设臵及教学内容应注重专业技能 的操作，专业理论为技能操作服务， 以够用为度，立足点是培养学生的操作技能， 强调的是技能的熟练程度； 本方案保证中职阶段高中文化科学知识的教学， 将高职段的有些基础课程前 移到中职段或者跨越两段进行教学， 基本技能的训练主要放在中职阶段进行， 专 业技术理论知识学习和技术训练则主要放在高职段进行。 充分考虑毕业生以后接 受继续教育和可持续发展的需要， 增加了高职教育基础课程的教学时数， 同时又 考虑学生在完成中职段学习后就业的需要， 增加了包括生产实训和顶岗实习的实 践教学时数。 本方案以校企合作为途径， 工学结合为切入点， 遵循由简单到复杂的认知规 律和由初级到高级的职业能力成长规律， 设计针对职业岗位能力提升的 “体验认 知→训练强化→顶岗熟练”递进式人才培养过程，实行“三段贯穿、专兼结合、 工学交替、能力递进”的教学模式。通过校内学习和实训、校外生产实习、顶岗 实习，专任教师和企业兼职教师共同参与，按照 “知识 - 单项技能训练 - 岗位技能 训练 - 职业能力训练”的能力递进过程，实现学生能力逐步提升。第九、十学期 安排学生到企业参加 32 周顶岗实习，企业技术人员担任指导教师，指导学生参 加生产实践、制订工作计划、填写工作日记、撰写实习总结，负责学生的安全及 出勤、团队协作、工作态度、工作任务完成情况的考核；学院教师巡回指导，解 决学生工作中遇到的问题。学校和企业双方共同完成学生专业技能、岗位能力、 社会能力的培养， 使学生在专业能力、 方法能力、社会能力等方面得到全面提升。 表1 中职阶段典型工作任务与职业能力分析表 主要工作 岗位名称 任务 网站开发 网站建设 设计员 网络建设 网络建设 维护人员 图形图像 图形图像  典型工作任务 网页制作 后台设计 网站维护 网页美化 网络设计 综合布线服务器架设网络安全维护 图形图像设计  完成典型工作任务应具备的职业能力 学习领域课 程 网页制作 1．能依据客户需求分析设计网页； 2．能 网站建设 根据功能模块需求编写后台程序； 3．能 C语言 开发维护网站数据库； 4．具备美化网 Photoshop 页所需基本图形图像及动画处理能力。 Flash 数据库 网络布线 能够依据客户需求设计网络布线方案； 网络基础 具有综合布线实施能力； 3．具备使用、 服务器架设 管理和维护网络设备的能力。 网络规划与 设计 1．能够熟练使用平面设计软件； 2．能 Phtotoshop 设计员 设计 室内设计 够依据客户需求设计平面作品；3．能 Flash 够美化客户需要修改的平面作品。 1．具有查清产品故障现象、 因的能力； 计算机组装 计算机故障处理 2．能确定故障的初步方案； 3．做好维 与维护 修前的准备工作。 1 ．计算机软硬件组成原理分析能力； 计算机组装 与维护 2．电子元器件识别能力； 3．计算机硬 模拟电子电 件组成结构应用能力； 4．硬件部件性 路分析与应 计算机装配 能指标分析能力； 5．电路原理与识别 用 能力； 6．计算机硬件组装能力；．操 数字电子电 作系统安装能力； 8．硬件驱动程序安 计算机维 计算机组 路分析与应 装能力。 修技术员 装与维护 用 计算机组装 与维护 模拟电子电 1．具备笔记本外围电路识别分析能力； 路分析与应 笔记本电脑故障 用 2 ．笔记本外围接口电路故障现象分析 维修 数字电子电 及维修能力。 路分析与应 用 计算机控制 技术 三、专业定位 （一）学制与招生对象 学制 : 基本学制一般为五年，中职基本学制 2 年。 招生对象：黑龙江省内应往届初中毕业生。 （二）人才培养目标 本专业培养适应社会主义建设事业需要的， 德智体全面发展的， 掌握一定的 计算机基础理论和计算机网络基础知识， 掌握数据