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人教版一年级语文下册教案5 课题26、小白兔和小灰兔 教学目标1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 ．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 ．愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重难点认识生字和朗读课文,体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教具准备多媒体 导学过程二次备 预习提纲 初读课文，想想小白兔和小白兔都是怎么做的？ 想想两只兔子为什么会有不同的收获？。 课时 课前活动——猜谜语 嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。【谜底】鸭子 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。【谜底】兔子 小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西.飞来飞去采花粉,酿 出蜜来人人夸。【谜底】蜜蜂． 一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋鼠 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙 这几个谜语的谜底都是——小动物。喜欢他们吗？ 一、激发兴趣，导入新 这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。 今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我们一起来写课题。板书《小白兔和小灰兔》。齐读课题。 欣赏动画《小白兔和小灰兔》 二、初读课文，随文识字 自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。 读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。 学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。 结合语境识字，交流识字方法 大家读书真投入！小白兔带来了两个句子，想考考同学们认字认得怎么样。 小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 指名读句子 出示：“翻”，指名读。 出示图片：图上的这个人在干什么？—— 教师做动作：翻手 你会翻什么？ 小朋友们真能干，会给“翻”找这么多的朋友！ “把”字短语练习 出示：把地翻松 我们读书时要“把书打开”。你会这样说吗？“把” 引导学生多方面练说。 齐读句子：大家这么能干，把这句话齐读给大家听。 小白兔给大家带来的第二句话是： 小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。捉虫。 自由读句子，再指名读。 出示“浇”，指名读。 “浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？ 我们发现，带有三点水的字都和水有关系。 有水是“浇”，有火的那个是——烧。 出示：“施肥”指名读 知道什么是施肥吗？出示图片简单介绍。 再读“施肥”，你记住了那个字？用什么方法？ 引导：拖与施，强调读音不同。 肥：加一加。 再读句子。 小灰兔也给大家带来了两个句子，我们一起来看看。 他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 指名读句子 出示“饿”指名读。你认识它的哪一部分？；左边的这个偏旁是什么？它是“食”变化而来的。生活中 饿的时候，我们也说——“饥”，吃过东西以后，我们就“饱”了。板书“饥、饭、饱”观察。含有食字旁的字，都与食物 或吃的东西有关。 读句子。 这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。 指名读句子，相机解决“候”。 这个字读第四声，但在“时候”这个词语里面读轻声。 理解“候鸟、等候、问候、候补等” 出示：“挑”与“担” 指名读。“挑”与逃、桃、跳等熟字的比较。我们发现，相同的部件加上不同的偏旁，新字的意思与偏旁有关系。 再读“挑”，出示图片：图上的那个动作表示的是“挑”？ 学着图上的人物做“挑”的动作。 指名读——挑着担子。 图上的哪一部分的“担子”？扁担和挂在两头的东西就 是担子。一副担子。 这位叔叔担子里面挑着两个孩子，小白兔的担子里面挑着的是什么？——白菜。强调读“一担白菜” 齐读句子。 去掉拼音认读词语 现在，句子里的这些词语要脱掉拼音和你们打招呼了。 翻松、浇水、施肥、饿了、时候、挑着、一担白菜、 拉开、把手、送给、干活、种菜、吃完 自由读2、指名读3、抢读。 如果字宝宝从词语里面跳出来，单独和大家见面，你们还认识吗？ 出示生字卡片：读字、组词。 三、再读课文、整体感知 自由读课文，读的时候不要随便添字、漏字、改字。 读完后用铅笔标出自然段的序号。 检查标号并随机指名读课文。 想一想，这两只兔子给你留下了什么印象？ 学生畅谈后导入写字环节。 四、指导写