教改行动：带着学生走向问题.pptxVIP

“课程改革就是要变过去教师带着问题走向学生，为教师带着学生走向问题。”——1952;课程改革中，围绕“为发展而教育”的办学理念，以课堂教学改革为突破口，任课教师轮流上课、讲课、评课，实现师生行为方式的根本转变：把课堂还给学生;，把精彩让给学生。鼓励学生运用各种方法，从不同角度，进行多样化的探索，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，让学生的个性得到健康和谐的发展。“;为发展而教育”的办学理念是佳木斯第二中学建校时的“修德、治学、励志、报国”办学理念的延续和发展。围绕“为发展而教育”这一办学理念，佳木斯第二;中学十分重视校内教研活动的开展。从2007年实施高中课程改革以来，他们先后组织开展了第27、28、29、30、31届教育教学系列的研讨会，以;新课程的引领课、评课、论坛等活动形式，鼓励新课程实验教师学会学习、学会反思，不断提高教学能力。开展了“与新课程同行”系列活动。要求所有新课程;任课教师，每月都对自己的课改实践进行一次全面的反思，广泛听取学生的意见，及时总结成败得失。改变传统的教学模式，树立新的教学模式，是把课堂还给;学生，把精彩让给学生的根本。佳木斯第二中学在广泛实践的基础上提炼出具有本校特色的基础教学模式——“探究创新”教学模式，并在高中课程改革的教学;中进行了推广。“探究创新”的教学模式激活了学生的求知欲望。课堂活跃了，学生真正成了学习的主人。在一次高一语文研究性学习活动