含有小括号的四则混合运算教学设计.docVIP

含有小括号的四则混合运算 教学内容：青岛版小学数学三年级上册28—30页 信息窗5第10课时 教学目标： 1. 结合具体情境，学生观察收集信息，分析数量间的关系，从而创设问题。 2.在解决问题的过程中，经历探索与交流，体验运算顺序先与后的道理，发现改变运算顺序的符号，感知小括号产生的必要性。 3.学生通过自己的探索，体会括号在混合运算中的作用，从而真正理解并会正确使用小括号。 4.培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 掌握含有括号的混合运算的运算顺序，正确使用小括号。 教学难点： 学生在解决问题过程中，正确、熟练地使用小括号。 教具： 课件 教学过程： 展示情境，创设问题。 这些天我们一直跟随着小红的青岛之旅学习了一些数学知识，今天她要带我们到一家纪念品DIY手工坊参观体验一下,在那里游客可以亲自动手加工纪念品，小红兴奋极了，她要亲自给每个好朋友做一条手链。（课件出示:一条项链要用48颗珠子，做一条手链比项链少23颗珠子。以及下面图片） 师问:看到这儿，你收集了哪些信息?有想解决的问题吗？（学生进行提问,老师选择有代表性的问题进行板书：做4条手链一共要用多少颗珠子？） 自主学习，小组探究。 1、.独立列式，计算。 学生