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- 2020-08-29 发布于浙江
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在整体观下的初中数学课程 ——主线分析与单元教学;目 录;背景——高中课表研制;背景——高中课表研制;背景——高中课表研制;背景——高中课表研制;背景——高中课表研制;背景——高中课表研制;背景——高中课表研制;数学抽象;逻辑推理;数学建模;直观想象;数学运算;数据分析;引入实例;整体把握初中数学课程;初中数学主线分析;数与代数主线;数与代数;数与代数;数与代数;数与代数;数与代数;数与代数;数与代数;图形与几何主线;图形与几何;图形与几何;图形与几何;统计??概率;综合与实践;数学主题(单元)教学;什么是主题(单元)教学 ?;主题(单元)教学的作用、意义?;主题(单元)分类 ;主题(单元)分类 ;主题(单元)分类 ;主题(单元)分类 ;主题(单元)分类 ;主题(单元)教学要素分析;主题(单元)教学要素分析;主题(单元)教学要素分析;主题(单元)教学要素分析;主题(单元)教学要素分析;主题(单元)教学要素分析;主题(单元)教学要素分析;主题(单元)教学举例;主题教学举例;主题教学举例;主题教学举例;推进主题教学策略;
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