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构建绿色大学 发展低碳校园 【摘要】气候变化已成为全球关注的焦点， 政府、企业和公众正越来越多地 参与到应对气候变化的行动中。 在当前传统能源日益紧缺、 气候状况逐渐恶化的 背景下， 低碳经济应运而生， 发展低碳经济将是一场深刻的经济社会变革。 高校 作为以教育、 生活为主的教育机构和传播知识、 传承文明的社会组织， 应基于人 才培养、 科学研究、 社会服务功能和优势， 以推动自身可持续发展为目标， 着力 提高建设低碳校园的思想意识， 积极探索建设低碳校园的方法途径， 积极引导大 学生参与到低碳校园建设当中， 营造低碳、绿色的校园环境， 成为践行节能环保、 降碳增效的先锋。 1 低碳校园的内涵 基于低碳、低碳经济的基本概念和发展低碳经济的意义， 本文提出的高校低 碳校园的内涵为： 以科学发展观为指导， 以遵循教育教学发展规律和人才成长规 律为原则，以降低温室气体排放为目的，推行低碳理念，倡导低碳学习、生活、 工作方式， 着力建设生态化、 数字化、人性化的和谐校园， 促进高等教育科学发 展。从内涵上来看，低碳校园建设与节约型校园建设是并行不悖的。 高校建设低碳校园，应坚持规模、结构、质量、效益的协调可持续发展，推 广、应用新型节能产品、 技术及材料， 改善校园能源使用结构； 夯实建立健全低 碳教育体系的基本点， 推广低碳行为理念； 以强化科学研究为支撑点， 提升科技 创新和科技成果转化的水平； 以科学管理、 厉行节约为关键点， 增强内部管理实 效，最终建立以低能耗、低污染、低排放、高效能、高效率、高效益为主要特征 的高校运行和管理模式， 以更好地履行高校的社会责任， 为低碳城市建设、 低碳 社会建设发挥引领性、示范性作用。 2 现状 全球气候变暖， 自然灾害频繁爆发，气候问题引起了全人类的广泛关注。 2008 年世界环境日主题定为“转变传统观念，推行低碳经济” 。2009 年 12 月 4 日， 全球 190 多个国家政府官员参加了在丹麦首都哥本哈根召开的 “联合国气候变化 大会”，并达成了 《哥本哈根协议》，希望通过大幅度减少全球碳排放， 促使整个 社会和经济达到可持续发展。为此，中国承诺到 2020 年单位 GDP减排 40%-45%。 低碳经济、碳足迹、碳税、碳中和等与碳有关的名词逐渐进入我们的视野。在 2010 年上海世博会上，低碳同样成为了热门话题，如印度馆、日本馆无论是建 筑用材还是表现主题， 都与低碳环保密切相关。 环境和气候问题不仅仅是政府的 事情，要做到低碳经济，达到我国提出的低碳目标，需要我们每个人的努力。 高校是培养具有创新能力的社会有用人才的摇篮， 是学生成长、 走向社会的 重要通道， 是学生形成科学世界观、 人生观和价值观的重要场所， 在校学生人数 多，社会影响力强。据教育部统计， 2009 年全国共有普通高校和成人高校 2321 所 , 在校高校学生人数超过 2700 万人。然而，在现在的大学校园中普遍存在着与 环保、低碳、节能相悖的现象：纸张浪费惊人，日常通知单面打印、试卷单面印 刷、传单广告铺天盖地； 耗电量大， 办公室、 以及部分机房电脑长时间处于待机 状态，等等问题。造成资源、能