提升校长领导力的反思.docx

校长领导力是学校内涵发展的重要保证 ――提升校长领导力的反思 泸西县白水镇平田小学：高云 2014年8月 校长的领导力是发展学校内涵的重要支柱 ――提升校长领导力的反思 白水镇平田小学：高云 学校内涵发展的关键是提升校长的领导力。校长是一所学校的核心，他的领导能力直接决定了学校的未来发展方向。校长是一所学校的文化符号 ，他的领导能力直接决 定着学校的办学品位。 校长的领导力是指校长在领导学校的发展的过程中所表现出来的各种气质和能力 的总和。是行政权威与专业权威的统一，主要表现为政策执行力、决策和判断力、沟通 能力、团队合作能力等。结合自己当校长两年的经历，我粗浅的谈一谈对校长领导力的 认识。 一、提升决策能力 校长是学校的掌舵人，是方向的引路人。要提升决策能力，校长应依据自己学校的 实际，在科学发展观和党的群众路线的指导下，进行学校发展的决策和策划。通过民主 决策、规划统一思想，振奋精神，凝聚力量。实现学校办学和管理民主化。如，学校制 定发展规划、规章制度、实行绩效等一定要深入调研，反复征求广大师生的意见。规划、 决策的过程就是统一思想、形成共识的过程。平田小学曾是我区一所薄弱学校，能在短 短的两年时间内一年一个台阶成为我镇先进校的行列， 得益于我们民主管理、民主决策。 这种清晰的决策能力，成为学校向良性态势发展、前进的依据。 二、提升沟通能力 沟通能力在校长的教育管理实践中发挥着至关重要的作用。 正确的决策得以贯彻落 实，让教师理解与认同，这就离不开沟通。可以说没有沟通，就没有管理的实现；教育 实践中的管而不理现象的实质就是沟通的无效。校长在沟通过程中首先要遵循“白金法 则；即在沟通中要充分地尊重与理解，做到将心比心。校长要以诚待人，要满足师生员 工的合理需求，并不断激发他们的积极性。平田小学实行绩效工资初期，方案制定出来 后，教工会召开了，方案一致举手表决通过了。可是在实施中有个别教师心里有落差， 如科任与班主任的绩效差距；低年级班主任与高年级教师班主任的绩效差距等。这时就 需要我们能与教师及时沟通，分析原因，肯定教师工作的积极性，认识差距的必然性。 沟通的及时到位，得到教师的理解与采纳。学校实行绩效以来，我们根据情况不断的做 适当的调整，教师工作的积极性被充分的调动起来。沟通是一门艺术，作为校长要综合 运用多种沟通渠道，可以通过会议、文件等正规渠道，也可以运用谈话、电话、短信、 邮件等非正规渠道，努力改进沟通方式，提升非言语沟通水平，破解工作中遇到的各种 沟通障碍。讲究沟通艺术，提升沟通实效，就是提高管理水平。逢年过节我都主动给班 子成员和教师发一条短信，写上一段祝福鼓励的话，教师们切实感受了校长的真情，感 受到对他们的尊重与关爱，从而感到学校的温暖。有教师说，校长把我当人看，我给校 长当牛干；校长把我当牛看，我把自己当人看。教师通过校长的一颦一笑，会感受到热 情和勉励。感情深了，凝聚力增强了，校长的领导力必然提高。 校长不但有与教师沟通的能力，还要有与外界沟通的能力，校长要主动与社区、街 道、家长以及周边的场所的联系沟通，争取他们的理解、支持和配合，努力争取各主管 部门在政策上的倾斜，资金上的支持，为学校的发展营造良好的舆论氛围。还要打开学 校的大门，走出去，请进来，借本次校长培训班的学习，广交朋友，多向同行学习，建 立联谊校，互相学习交流，资源共享。 三、 提升团队合作力 学校中的团队包括领导班子与教师队伍。建设优质的团队，首先要明确团队的目标 与愿景。目标与愿景是学校内涵发展的方向与核心价值。 只有目标统一，才能步伐一致。 两年来班子成员尽全力完成上级交给的各项任务的同时， 努力贯彻我们为平田小学发展 所制定的各个目标，我们在合作中，寻找发展自己的有效途径，在创新中描绘平田小学 的美好前景。向更高标准迈进已初步显示出班子成员的凝聚力、向心力。 学校内涵发展的关键还在于拥有一支强有力的教师团队， 学校管理的本质在于最大 限度地唤醒每位员工的潜能， 学校要积极采纳来自教师的合理化建议， 关注教师的专业 发展，采取适当的激励机制，调动教师的积极性和参与性，构建和谐团结的教师团队。 四、 提升执行力 执行力就是按时按量完成工作， 提升执行力应落实以下几个环节：即结果导向的工 作态度；注重细节的工作习惯；永不言败的工作作风；多维整合的工作能力。“结果导向 就是要善于预见并努力追求理想的、高效的、优质的工作结果。其实质就是工作目标明 确，价值导向正确，工作孜孜以求，勇往直前。 “注重细节”就是工作细致、踏实、认真、 严谨，且养成习惯，持之以恒，所谓“细节决定成败”。 执行力是学校管理的手段，是学校发展的关键。实现学校工作总体目标，提升教育 教学水平，达成领导者工作意图都要靠执行力的表现来贯彻实施。我做校长的两年时间 里，对执