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锦囊 唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很 早,背上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条 小溪漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物, 即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材,勤 奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满 记有诗句纸条的锦囊,十分心疼地说:“唉呀!孩 子啊,早晚得把你的心呕出来才罢休吗?”正因为 李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年 传颂。  每到作文,同学们最头疼的是找不 到典型事例、生动材料来表情达意。实 际上,在我们的身边就有许许多多的鲜 活感人事情,只是因为自己没有通过较 好的途径去予以寻觅而已,本节课我们 就学习一些方法,供同学们参考使用, 以便建立自己的素材库。  写作专题训练 一如何积累作文写作素材 学习目标: 1、学习积累作文素材的方法,建立自己 的素材库。 2、根据自己的积累写一篇作文。  合作与探究 从小学到初中,你们是如何 积累作文素材的  、材料积累途径 1、向课本要素材,重思考。 我们从小学到初中,阅读过十几本语文书, 书中不少规范的优秀美文中有许多生动的故事、 动人的经历,如果做个有心人,将它们作系统 积淀的话,应该说是会在写作中正确合理地运 用它而让你的文章具有表现力、感染力的! (历史、政治等学科教材亦是很好的写作素材 来源)  熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。 如:小学到初中学过的古诗词名句。 现代文中的亲情、师生情、同学情、 自然美、社会美、人性美等。如:《散 步》中的浓浓亲情,《背影》中浓浓的 父子情。 叶圣陶先生说:“写作基于阅读, 同学们读得好,才会写得好。”  2、向自然、生活细节要素材,重感受。 每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心。” 爸爸常年拼搏挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背一边 说:“慢点慢点,别咽着。” 老师每天不厌其烦的为我的学习操劳,担忧  3、向从经典名著要素材,重启发。 多愁善感的林黛玉、足智多谋的诸葛亮、 等文学形象一定在你心中留下了深刻的印象。 短小精悍的大家范文,如徐志摩、余秋 雨、李敖、林语堂、周作人、丰子恺等等名 人的小品散文,仔细品味你一定会获益匪浅!  4、向电视、网络、报刊要素材,重 提炼。 新闻每天发生,视角各有不同。要 用自己独到的眼光去捕捉新闻媒体中的 真善美,鞭挞生活中的假丑恶。  5、勤写作,积累生活美点,重观察。 鲁迅说:“文章应当怎样做,我说不出”, “是由于多写和练习”,这里的“多写和练 习”是第一要素。 令处处闻啼鸟的春:荷花映日红的夏;仙鹤排 云上的秋;梅花独自开的冬 次相持不下的拔河比赛,一次扣人心弦的演 讲比赛,一次喜出望外的获奖。同学的一次 安慰,老师的一次鼓励,朋友的一次误会