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隔代教育的个案研究分析 学前二班 王平 摘要：随着时代的发展，生活节奏的加快，生活压力的越来越大，有祖父母 这一代对第三代子孙进行教育的隔代教育便不断增多。 分析教养方式对幼儿心理 健康发展的不良影响，并提出合理化建议，是本文研究的中心问题。 关键词：隔代教育，祖辈家长，孩子 一、问题的提出 所谓隔代教育， 是相对于亲子教育而言的， 主要是由祖辈承担起对孩子实施 教育抚养责任。 中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。 在国外， 孩 子们很小就进了幼儿园，托儿所， 18 岁独立成人，所以基本上没有隔代教育， 可是我国的调查显示， 有五成以上的孩子跟着爷爷奶奶， 外公外婆长大， 孩子越 小，与祖辈在一起生活的比例就越高。 强调个性发展，注重个性教育是当代教育是当代世界教育改革的共同趋势， 联合教科文组织的报告《学会生存》中明确指出“应培养人的自我生存能力，促 进人的个性的全面和谐发展，并把它作为当代教育的趋势。 然而，近一二十年来随着市场经济的迅速发展， 人们的竞争意识， 自我实现 意识，效益观不断增强， 在城市里年轻的父母父母将大部分精力投入工作和学习， 无暇照顾孩子， 于是将子女交给长辈教育。 在农村由于人地矛盾尖锐， 在市场经 济迅速发展的推动下， 大量农村剩余劳动力为改变现状外出务工， 其中大部分为 夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女待在身边，由此引发的“隔代教育”问 题成了家庭教育中的一种普遍现象。 3~6 岁幼儿心理健康与否，将会对他们的自我意识，情绪情感，个性发展及 社会适应能力产生极其深刻的影响。 年轻的父母往往忽视了这种方式对幼儿的健 康成长产生了怎样的影响。据有关数据显示，我国幼儿心理健康状况不容乐观， 心理障碍及行为问题的发生率从 15%到 50%不等，其中较为严重者可达到 2.14%~9%而较为常见的主要在行为，情绪，社会适应性及习惯等方面的障碍。 具体来说，以行动冲动，动作过多过度忧虑，嫉妒，攻击性， 厌食，挑食，偏 食，任性等过多问题， 而这些问题往往与幼儿接受的教育方式， 父母祖辈的教育 方法，态度有关。 二、研究目的 作为学前教育的学习研究者， 不仅要面对幼儿， 解决身边发生的问题， 还应 以现代教育思想不断反复认识问题的原因， 以正确的教育思想为依据， 联系教育 实际，思考探讨教育实践，回归到教育促进人的发展的本质功能上。为此，本文 研究的目的为了解分析隔代教育对幼儿心理健康的影响， 分析幼儿心理问题的成 因，向父母及祖辈提出适宜的教育策略及改进措施，促进幼儿心理健康成长。 三、研究方法 个案研究法是儿童发展与教育研究中运用比较广泛的， 具有特殊价值的一种 研究方法。 它能将研究的焦点集中在某个特殊的个体上， 最大限度的搜集反映其 各方面情况的详细资料， 真正的实现研究的目的， 了解隔代教育方式给幼儿带来 的利弊。 四、研究过程 对邻居一个五岁小女孩日常生活的观察。 她的小名叫做洋洋， 她的的爸爸因 为工作的原因， 在她两岁的时候就把她交给爷爷奶奶抚养， 三岁上幼儿园的时候