我是谁_小学思想品德教案_模板（2020年-2021年）.pdfVIP

我是谁 _小学思想品德教案 _模板 《我是谁》教学设计 义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级上册一、教学目标： 1、情感、 态度： 体验自己在现实生活中的不同角色； 愿意在现实生活中当好自己的角色。 2、 知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3 、能力：在 生活中担当好自己的角色。二、课前准备：课件一套、表演道具三、教学活动过程： （一）、 谈话引入， 说说 “我是谁 ”1、情景导入， 出示课题， 知道每个人在生活中承担着多种角色。 2、 以自己为例问学生 “我是谁 ”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角 色？ 3、出示课件，设置情景，让学生说说 “我是谁 ”。4、以家里人或周围人为例，说说他们 在不同的场合下又是谁？ 5 、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己 的社会角色。 （二）、活动体验： 在表演中体会如何担当好不同的角色 1、 设置情景 （课 件出示六种场景） ，小组选择表演内容。 （1）、快乐一家人（ 2 ）、游公园（ 3）、影剧院看演出 （4 ）、在公共汽车上（ 5 ）、红领巾监督岗 （6）、商店买文具 2、小组长组织各小组进行表演， 并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。 3 、师巡回观察，适时点拨。 （三）、活动展示， 激励评价： 1、小组上台表演。 2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。 3、集体讨论： 在生活中我们如何担当好这样的角色？（四） 、总结：在生活中由于场景不同，我们要承担 多种角色。 每一种角色都有自己的权利与义务。 我们要以高度的责任感当好生活中的各种不 同的角色。课件出示： 1、在家庭做孝顺父母 ,关心亲人 ,勤俭节约 ,热爱劳动的 “小帮手 ”2、在 社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的 “小标兵 ”3、在学校做团结友爱，尊重 他人，善于合作的 “小伙伴 ”4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的 “小卫 士 ”5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的 “小主人 ”（五）课外延伸：观察你周围 的人们， 是不是担当好了自己的角色， 完成调查报告。 我的调查报告调查地点 调查对象 调 查内容 调查结果 教学目标： 1、使学生懂得 “满招损、谦受益 ”的道理， 2、教育学生要虚心，不骄傲自满。 教学要点： 1、虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、发扬自己的优点，不自满。 教学方法：创设情境法、提问法 教具准备：灯片 教学过程（） ： 一、创设情境，导入新课 1、谈话：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？ 故事的最后谁得了冠军？它为什么能得冠军呢？如果它们再举行一次比赛， 你会想什么办法 使小白兔反败为胜呢？ 2、揭题并板书 二、学文明理 1、学生自由默读课文，思考下列问题（灯片出示） ①、比赛时以为 “我准拿第一 ”的许小满 ,为什么没讲好 ②、从未参加过讲故事比赛的凌云 ,为什么讲得有声有色 ? 2、学生分组思考讨论。 3、指名选择感兴趣的问题回答。 4、讨论： 学了课文，如果让你从许小满和凌云中选交好朋友，你会选谁，为什么？ 5、教师小结： 三、辨析明理 1、说一说 《知了学飞》的寓言告诉我们什么？ 2、议一议 谁对谁不对，为什么？ （用 “Yes”or “No回答，并说明原因）” 3、记一记 齐读格