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新人教版小学数学四年级上册 第三单元教案． 单元教案 第（ 三 ）单元 备课时间： 任课教师： 教材分析 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过度到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时，就已经初步认识了线段。本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生 讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角,教学角的分类和角的画法。 教学目标 1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角 教学重难点 1.线段、直线、射线的区别与联系 2、角的度量、角的分类和角的画法 课时安排 课时4 课时教案 备课 课题 线段、直线、射线和 角 课型 新 授 执教 人 时间 上课 时间 教 学内 39页、38课本 容 教材 分析 本课时分三个小层次，第一个层次通过实验，直观描述什么是射线和直线，第二个层次，让学生讨论直线射线和线段有什么联系和区别？第三个层次，利用射线的概念给角下定义，复习角的各部分名称 及角的表示方法和读法。 教学目标 使学生进一步认识线段，认识射线和直 1 线，知道三者之的和别。 使学生认识角和角的表示方法，知道角2 的各部分名称。 培养学生关于线段、射线、直线和角的3 空间观念。 教 学重难 点 重点：建立射线的概念。 难点：使学生理解角的边是两条射线 教 具学 具准 备 直尺，三角板 活 教 师 动 生学 活动 二次备课 射线和认识线段、一、 直线 1．认识线段的特征。。4分米)长出示线段(提问：谁来告诉大家，什叫的图形上黑板) ?(么板书：线段 样生画线段线段要怎提问： ?(按学生的回答画画 )。画线段时，开线段 始和结束都要注意什 么? 线段是直的，有指出： 两个端点。是有限长小组内交我们可以用直尺量的，流：射线 出线段的长度。与线段的谁能来量一量黑板上 区别？的线段，告诉大家，它 现在看老的长是多少。 分米师再来画一条5生在练习 长的线段。本上动手 2．认识射线。画一画：如果把线段的一端无画一条射(老师延长第限延长， 就得到一条线二条线段) 板书：射线) 射线。( 把射线与线段比一比， ? 它有什么特点 指出：射线也是直的， 另一它只有一个端点。可以无限方没有端点， 是无限长地延长下去， 的。 直尺或三角尺可以画 同桌说一说再出射线：先点一点， 全班交流 沿着尺的一边画射线。 射线有谁再来说一说， ?哪些特点射线可以量 ? ?出长度吗为什么 指出：射线只有一个端学会边演是无限长的，点，所以 示边说 不能量出它的长度。 ．认识直线。 3 我们把线段两端现在， 无限延长，(边说边把 第三条线段延长就得 一条直线。(板书：直 线) 射大家把直线和线段、 有什线的特点比一比， 么相同和不同的地方? ? 直线有哪些特点 谁来说一说，用直尺或 三角尺怎样画直线?要 ?不要点上点?为什么 ?直线可以量出长度吗 ? 为什么 请大家在练习本上画 一条直线。 学生自．提问：射线、直线4学。解决线段、?是怎样得到的教师提出射线和直线有什么相 的问题?同的特点有哪些不同? 的地方你能从延长线段得出直线这样的过程说一线段和直线什么关说，直线和线段又有系吗?? 什么共同特点15．做“练—练”第让学小黑板出示，题。生判断，要求说明理 由。 二、认识角 ．引入课题。1我们已经初步认识过谁能说说自己在日角。?常生活中见到过的角我们要一起来进今天， 一步学习角。．认识角和各部分名2 称。现?角是怎样的图形呢在仔细看老师画三个角，联系刚才学的知想想角是怎样组成识， 的。请同学们结合下面的页上面看第110问题，出示小黑板上的三节。 的三个问题：? 的样组成是角怎角的各部分名称是什请你分别填在书上?么角用什么 的括号里。? 符号表示提问：角是怎样组成? 的在黑板上点一从这点(引出两条射线，画点)这个点叫做? 一个角这两条射线?角的什么? 呢谁能来写一个表示角教师说明角的的符号?并的写法，符号“∠”，领学生举例写成∠1 读“角一”。 提问：如果写数字2， ? 应该怎样读2．做“练—练”第3学生拿出三角尺放题。一边指顶点在课桌上，一边自己说出名和边，并且称。出示三角尺，手指每个角的三个部学生齐说各部分名分， 称。 当堂检课堂小结，三、 测 板书设计：