浅谈提高历史课堂教学品质五策略.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 浅谈提高历史课堂教学品质五策略 睢县回族高级中学历史组 张春燕 【内容摘要】 随着新课程改革的深入，历史教学活动中也越来越注重“品质”。为了激发学生学习历史的兴趣，给学生创造一个兴趣盎然的良好环境。笔者浅谈了提高历史教学品质五策略。亲近历史策略:缩小与历史的空间、时间距离；创设情境策略：为学生营造一个良好的历史环境；解决问题策略：课堂上恰到好处地提出问题，使学生圆满作答；关注细节策略：追求完美，从细节中找亮点；反思教学策略：不断反思，不断进步。 【关键词】 历史 课堂教学 策略 高中多姿多彩的历史课堂教学活动凸显教学的品位与质量。在新课改的大背景下，实施有效教学策略，努力提高学生学习历史的兴趣，提高历史课堂教学的品质，促进学生的发展，是历史课程改革的重大课题，也是我们所有历史教师需要认真对待的一个大问题。 亲近历史策略 只有让学生认识到，历史就在身边，历史就是真真切切的存在，历史就是我们人生成长路途中不可或缺的好伙伴的时候，才能真正激发出他们探究历史、喜欢历史的内在愿望。 那么，如何亲近历史呢？最简单而常用的方法就是从时间或者空间上拉近学生与历史的距离。比方说，可以引导学生想象，历史上的今天是什么样的?发生过什么事情？历史上的名人在青少